人和人之间，立场不同，选择就会不同。遇到冲突时，与其用自己的经验去干涉别人的决策；不如学会向内归因，反省自己。反省本质上是自我认知的一个过程。一个人只有清楚地认识自己，才知道如何改进和提高。 近来在看把数学画出来，根据皮亚杰的认识发展阶段理论，小学生的认识发展水平大多处于具体的运算阶段，小学生的认识结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。我会想起12—（）=7当时无法理解大部分孩子没有逆推思维，为什么不用12—7等于5，而是用12—减去多少得到7。原来孩子们在6岁的时候只有少部分孩子有逆推思维。一年级的时候我们常常提倡孩子们画出来，通过画图来分析、解决问题，来表征概念，表达个人的思考，究其原因就是将自己的思考过程显性化，让思维可视化。如果再来一次一年级我想我会给每个小朋友都准备一本图画本，将你每日学到的数学知识画下来并说一说，在预习数学的时候也可以把你知道的或者不知道数学知识画下来。
时常复盘、总结得失，还可以帮助我们开拓思维，促使我们以客观的角度看待世界，成为一个理性的人。
不刻意取悦，人生才能精彩；不一味等待，人生才有底气；不过度干涉，人生才能从容。愿你好好珍爱自己，专注提升、时常反省，人生渐入佳境！
