今天，上了五节课。其中有四节语文课，一节科学课。
早上6:20起床，吃饭，到学校差不多7:20，学生7:40进校门。所以，我还有20分钟时间可以安安静静地做一下第一节课的课前准备。
不过，“美好的时光”总是短暂的。很快孩子们就入校了，校园里边热闹极了。我想着昨天晚上留的家庭作业，让小组长检查，因为是第一天，也不知道小组长会不会检查，所以，急忙赶到教室，对昨天晚上的作业进行了检查，重新听写，订正。
今天是我校课后服务的第一天。
没有早读，8:20上午开始上第一节语文课，中间隔了一节，第三节、四节语文课，下午第一节语文，第三节科学课，接下来的一节课后服务辅导语文作业。
一天没有停，算算从早上6:20睁开眼，下午6:00放学。一天12个小时，除了1个小时在路上，30分钟吃饭时间，基本都处于工作状态。
如果这样算，这么长时间在学校，就没有完不成的工作，但是，我还有很多事情都没有完成。
究其原因：
一是因为自己的工作效率太低。在集体办公室里，容易被周围的因素打扰，同事在一起下课聊几句，总觉得是非常开心舒适的事情，可就是这样的事情总是影响手头的工作。
二是因为太疲劳了。感觉特别累，造成了恶性的循环，越累越觉效率越低，效率越低越觉得累。
看看孩子们也是这样的，一个个上一节语文课，又一上一节语文，他们不停的问“下一节是什么课？”刚开始讲课，又不敢往后面多讲，只是讲了第一课，就让孩子们做做练习，写一写课后作业。
他们也无精打采的，上课木然地的看着老师，到了下午，一个个像霜打的茄子。
我在想怎样才能让自己的课堂高效？前提是学生想听，想参与，想学习，能吸引学生的前提是老师备课精心，课堂精彩，可这些如镜中花，水中月……就我个人而言，状态还没有调整过来，时间也没有适应过来，身心疲惫，所以，这“镜中花，水中月”怎么捞都捞不着。
学生一天在学校学习多长时间最科学？延时服务后，老师们怎样工作才能高效？弹性上下班制度，是不是能与延时服务相结合？到底怎样弹性更合适？看起来非常简单的问题，执行起来特别复杂。
到底“双减”该如何减？课后服务该如何真正高效服务？
这对于学校、师生和家长来说，不只是写在文件上的条条框框，而是实际每一天的大变革，是日常生活的大变革。
政策的出发点是好的，实行起来还真不容易，不过，不管实行的结果怎么样，都是一大进步。
希望我赶紧跟上节奏，希望班里的孩子们，也能赶紧调整状态，跟上节奏。
加油，新学期！
