今天中午开会，飞哥强调二楼的纪律，说领导反应二楼班风建设不好。我思考班上孩子的表现后，心里有不一样的看法。
虽说标准是要严格执行，但是不是每个班都是升学班，不是每个孩子都是学霸。我认为我班上的孩子尽管与严格要求的标准有一定的差距，但是开学到现在，已经进步许多了。孩子们虽然上课前两分钟要整理一下自己的东西或班委要说一点事情，但是后面整体的读书声还是蛮大的了。
所以我说要求太高了，只要孩子们尽力做，就好了，该扣的分还是扣。不能要求大家都是满分。或许是我表达的意思不太清楚，飞哥有点吃惊，说这句话不像我说的。后面我想解释但没有解释：班上的孩子都有或多或少需要慢慢改正的习惯，也不是说马上就能改，学校严格要求我也会严格按照学校标准执行，但是我允许我的孩子犯错并且慢慢去改正。但如果老是强调的事情没做好那就会有对应的处罚。
班级管理新体会，允许孩子犯错，但要理清楚是初犯还是多次犯。因为我发现自己在最近的班级管理中敏感了，只要孩子们一犯错不管啥就批评一通。这样的行为是不对的。慢慢改正吧。
发工资了，给孩子们买了糖，但是看到阿姨发的卫生没做好的照片，我感到一丝失望。我和孩子们分享了自己的心情。说买了糖但是又不想给她们吃了，因为阿姨又给我发照片了，不知道她们有没有感受。后面还是会分给大家吃的吧，因为不完美的孩子们真的很棒！
