今天是微写作月度评选的日子。评选的规则进行了更改，孩子们适应得很快，每一个人都参与了评选。从第一次评选到今天第七次评选，终于让每一个孩子都有了获奖机会。
前面几次我们的评选是每一个学习小组评选出一个微写作能手和一个微写作设计新星。没有其他的规定以及完善的细则，造成了前面六个月有的孩子获得过六次，有的孩子一次都没获得。在好几个孩子的微写作中，都透露十一一种情绪，——就是我怎么努力也得不到奖，也得不到认可。为此，我将规则进行了更改。
规则更改的灵感来自于骨干教师评选细则。骨干教师评选时有一个积分细则，对照积分有材料就得分，没有这个材料就不得分，做到了规则明确，细则明晰。我们的微写作评选也遵循了积分制的原则，不过是以集星的形式进行。一个月中，每写一篇就得到一星，每交流一次得到两星，作品集有前言得三星，有封面得五星。
在他评项目分为三个。同伴评价，分别有五星，四星，三星，家长评价也一样，老师评价也分为5、4、3星。学生说觉得这样的方式比前面几次更公平，而且大家都有机会参评。对于我来说，更多的是出于对每一个坚持写作的人的一种认可，尤其更顾及那些一直获不了奖的同学。在学习生活中，他们得到认可的机会本来就不多，无论是出于自身原因还是家庭原因、基础原因等等，现在我们有这样一个与众不同的方式，给他搭建了一个展示的平台，那么在我们这个平台上，是否能获得成功的体验就显得特别重要。
班里有一对双胞胎，两个人平时的学业表现都在中等，弟弟的学习状态稍好一些，但也是属于按原来的获奖评选方法拿不到奖的那一种。今天这样的评选方式给了他机会，他在自己的前言中写了一段发自肺腑的话，让身为语文老师的我有些小小的感动。他说：“是她让在黑暗中的我重识自我，是她让我的写作水平一天比一天高，在这么多年的老师当中，她是我心中最优秀的一个……”作为老师，看到他这段话的时候，忙碌、委屈、焦虑，都化作了云烟，真的觉得，一切的付出与努力都是值得的。
小霏丫头说：“老师陪着我们一起走，一起写，老师在我们前面，鼓励我们一起奔跑”
诗涵丫头说：“从去年的九月份，我们九月份我们开始了这段神奇的旅行，到现在为止，我们每天微写作的兴趣还是很高，我们每个月进行微写作评选的积极性还是很高。让我们一起坚持微写作吧，给这短暂的小学生涯画上一个完美的句号。”
