1.马霖轩：遇见，在排练场的欢声笑语里
今日的运动会文艺表演彩排，成了一段充满笑声与思考的时光。我们要呈现的是充气服与小人舞，在反复排练中，既释放了纯粹的快乐，也藏着耐人寻味的小哲理。
穿上圆滚滚的充气服时，世界仿佛都变得可爱起来。笨拙的转身，同步的蹦跳，哪怕一个小小的失误，都会引来全场善意的哄笑。我们不再在意动作是否完美，只专注于跟着节奏摆动。这种抛开顾虑、沉浸当下的感觉，是彩排最直接的乐趣——原来快乐可以这么简单，一群人朝着一个方向努力，本身就是件幸福的事。
而小人舞的排练，则让我读懂了“协作”的分量。扮演“上身”的同学要控制手臂的姿态，扮演“下身”的同学需精准踩上节拍，两人看不见彼此，却要像一个人般默契。有好几次，因为脚步与手势没对上，“小人”差点“摔跤”。我们才意识到：没有谁的角色是次要的，少了任何一环，整个表演都会失去平衡。这像极了生活——每一个看似轻松的“登场”，背后都离不开无数人的支撑与配合。
从充气服里的天真烂漫，到小人舞中的信任相依，这场彩排让我遇见了不一样的自己，也遇见了集体中温暖而坚韧的力量。原来，最美的演出不在聚光灯下，而在每一次彼此扶持、共同成长的时光里。
【自我评价】一类文。文章以彩排经历为载体，紧扣“遇见”主题，从个人体验到团队协作层层深入，情感真挚，感悟自然。语言生动，细节传神，结尾升华有力，体现出对生活与集体的深刻理解。稍显不足的是中间衔接可更流畅，但整体已达一类水准。
2.聂雅静：那一刻，我遇见温暖
周一的清晨，路灯的光透过窗帘缝隙，轻轻唤醒了熟睡的我。我迷迷糊糊起床，匆匆收拾赶往学校，却完全忘了今天必须穿校服裤子。于是，我穿着一件裙子，一路小跑进了教室。
第一节课还没上，班主任就注意到我没穿校服裤子。她皱着眉说：“学校规定要穿校服，你怎么没穿？”我的脸一下子红了，心里慌乱得不知所措。班主任让我联系妈妈，请她送裤子过来。
我忐忑地等着妈妈。没过多久，一个熟悉的身影匆匆走来——是妈妈！她气喘吁吁，头发有些凌乱，额上挂着汗珠，手里紧紧攥着装裤子的袋子。原来，妈妈接到电话后，二话不说就从家里赶过来，路上还差点摔倒——这些，都是晚上回家后我才知道的。
当我接过裤子时，泪水忍不住滚落下来。妈妈一边帮我整理，一边轻声安慰：“别急，快去上课。”临走前，她还不断回头叮嘱我。望着她的背影，我心里一阵发酸，三步并作两步跑回教室。
这一次“遇见”，让我深深感受到妈妈的爱——她总是在我最需要的时候，毫不犹豫地奔向我。她的爱，如温暖阳光，时刻陪伴，助我茁壮成长。
【自我评价】一类文。本文选材真实，情感真挚，通过妈妈送校服一事，生动刻画了母爱的细腻与温暖。语言流畅，叙事清晰，心理描写贴切，结尾升华自然，符合一类卷标准。
3.吴思仪：遇见色彩的青春
今天下午，我遇见了一场色彩的青春碰撞。
是从什么时候注意到她的呢？大概是那缕阳光刺破秋冬厚云的那一刻吧。顷刻间，光瀑倾泻，万物发光。站在鼓号队中的我，惊讶地发现——那陈旧发灰的军鼓，竟重新迸发出它本真的色彩与力量。
金色的光唤醒了一切。叶子泛着亮边，拼接着秋冬的光影；橙红色跑道闪闪发光，仿佛已在为即将奔跑的青春蓄力。
而跑道之上，更流动着说不尽的色彩——那是青春本身的颜色。挥动的大红花朵、蓝黄相间的花球、彩虹花圈下忍不住笑的脸颊……音乐不息，身影忙碌，银锭边的小军鼓仍在闪光。
红、橙、黄、绿、蓝、紫——这何尝不是一条流动的彩虹？而这仅仅是彩排。真正开幕的那天，青春的调色盘，又会泼洒出怎样的绚烂？
纯净的色彩固然美好，但唯有当万千色彩相互碰撞，生命，才真正得以彰显。
【自我评价】一类文。以“色彩的碰撞”写青春的遇见，视角独特，意象鲜活。语言诗性而富有张力，从光与色的变化中捕捉青春的生动与斑斓。结尾升华自然，喻示生命在交融中绽放真谛。
4.张霈溪｜楼道里的熟悉身影
得知下午全校要在操场彩排开幕式，我心中雀跃不已，连数学课的习题都写得心不在焉。
午饭后，我和周舟快步从食堂返回教学楼。走廊里已有几位家长的身影，想来是帮忙准备道具的。我没多停留，径直走进教室准备记笔记。
同学们陆续回来时，我抬头望向黑板——刹那间，一个熟悉的身影让我怔住了：穿着黑色大衣，手提布袋子的，不正是妈妈吗？她站在横道里，目光恰好与我相遇。我放下笔快步走出去：“妈妈，你怎么来了？今天不忙吗？”
妈妈微笑着将我额前的碎发别到耳后：“今天刚好有空，看见群里说彩排需要人撑幕布，我就来了。”
彩排开始，我站在方阵里，看见妈妈守在树底注视着我。轮到我们班表演时，妈妈和其他几位家长忙着扶梯子、拉横幅；表演结束，他们又利落地收拾道具。直到彩排结束，妈妈已收拾妥当准备离开。见我过来，她挥挥手：“快去上课吧，放学我来接你。”
我点点头，望着她远去的身影，心底暖意漫溢。
【自我评价】一类文。选材真实，情感真挚。以“遇见”为线，通过细节展现母爱平凡中的温暖。人物刻画生动，场景转换自然。若能深化“遇见”的感悟，将个人情感升华为普遍体验，文章会更显厚重。
5.孙雨萱·遇见排练时光
秋光正好，倾洒在宽阔的操场上，也将我们的影子拉得悠长。我们班的运动会舞蹈排练，正如火如荼地进行着。
中午十二点十分，第一次彩排开始。我们步入操场，调整呼吸，放松身心。“到我们了！”大家迅速走向指定位置，挺起胸膛，聆听广播里的音乐与指令。起初并不顺利：我总觉得节奏比别人慢半拍，又好像快了一些。完成操场列队后，我们有序退场。待全校同学几乎返回教室，老师便打开音乐，带领我们投入练习。
先是“小人舞”部分。班主任在一旁提醒：“手臂挥起来，动作幅度大一点！只剩一天，抓紧练！”我们不敢懈怠，一遍遍重复，队形与动作改了又改，谁也不抱怨。
接着是“充气舞”，与“小人舞”衔接。左跳，右跃，动作渐渐熟练。偶尔有人动作不到位，老师便及时纠正：“抬手要整齐，不然显得凌乱。”最后是全班合跳的开幕式舞蹈。两位领舞的同学在前面奋力示范，我们紧随其后，动作从生涩到流畅。老师不断鼓励：“动作一致，间距拉开，我们再来两遍！”
秋日的阳光依旧明亮，将我们的身影投得长长的。每一个抬手、每一次转身，都在夕阳中凝成流利的弧线。这段与集体共同起舞的时光，或许比正式演出更值得珍藏——因为我们遇见了专注、坚持与彼此。
【自我评价】一类卷。选材真实生动，以“遇见”为主线，细腻再现集体排练场景。细节鲜活，情感真挚，结构完整，结尾自然升华，体现了七年级学生的观察力与表达能力。
6.李林昊：艺术节遭遇“尬”舞
艺术节彩排那天，我的脑袋就像灌满了铅，沉重得抬不起来——这一切，都源于那场名为“充气舞”的表演。
当班主任搬来几套充气服时，我们几个大男生集体傻眼了。臃肿的各种颜色艳丽身躯，夸张的大眼睛，穿上的瞬间，我感觉自己变成了行走的表情包。“别怕，就一会儿。”老师笑着安慰，可我们面面相觑——这哪是表演服，分明是社死装备。
真正考验在彩排时到来。我们套着笨重的充气服刚站定，就听见台下“哗啦”一声——八年级的学长学姐们正结束体育课，全围过来看热闹。一道道目光如探照灯般射来，我脸上瞬间滚烫，手心的汗把恐龙服内衬都浸湿了。
音乐响起，我们笨拙起舞。台下爆笑声此起彼伏，每一次甩尾、每一个转身都引发更大声的哄笑。时间仿佛被拉长了，每一秒都是煎熬。可就在某个瞬间，我瞥见一个学长大笑着朝我们竖起大拇指——那一刻，我突然明白：能让人开怀大笑，不也是一种成功吗？
表演结束，我们在一片掌声中鞠躬。虽然脸上依旧发烫，但心里却涌起别样的温暖。原来最尴尬的时刻，也能开出最美的花。
【自我评价】一类文。选材真实生动，“灌铅”“社死装备”等比喻新颖贴切。心理描写细腻，从煎熬到释然的情感转变自然。结尾升华巧妙，若能在舞蹈动作描写上更具体会更出色。
7.李语萱·遇见排练时光里的欢愉
我和鑫鑫不约而同地沉默了。下一秒，她的抱怨声就在耳边响起：“又没拿到粉色的！下次我们得再快点儿，早点去选才行。”我在一旁连连点头，心里满是赞同。
穿戴整齐，戴上假发，排练正式开始。音乐响起的瞬间，前排同学灵活地从黑色幕布的缝隙中钻出，后排的手臂也随之舞动。幕布虽是深色，却薄如蝉翼，隐约透出台下的光影。那些晃动的彩色爆炸头，配上夸张的黑色墨镜，莫名戳中了我的笑点——幸好有幕布遮掩，我忍不住低笑出声。
舞蹈接近尾声时，两侧六名身穿充气服的男生蹦跳着聚向舞台中央。那服装看似笨重，实则轻盈，反而为他们增添了俏皮的动作，为整支舞染上一抹喜剧色彩。台下观看的同学们早已笑得前仰后合，而我们这些“小人舞”的表演者，只能拼命抿住嘴唇，强忍笑意。
音乐渐止，排练告一段落。一直憋着笑的同学们，终于能放声笑出来。顷刻间，操场化作一片欢笑的海洋。这场充满意外与欢笑的排练，让我对明天的正式演出，悄悄生出了一份明亮的期待。
【自我评价】一类文。选材鲜活，细节生动，将排练场景描绘得如在眼前。情感流转自然，从遗憾到欢笑，情绪转变真实可感。结尾巧妙扣题，“遇见”的期待呼之欲出。语言还可更简练，个别衔接处可更流畅。
8.陶钰涵·夜光杯
妈妈的朋友外出归来，特意为我带回一只夜光杯。夜光杯——多么富有诗意的名字。它究竟是什么模样呢？
打开盒盖，一对墨玉琢成的酒杯静静呈现：圆润的底，纤细得仿佛一触即断的杯柱，薄如蝉翼的杯壁，更显得它玲珑精巧。杯身勾勒出流畅的弧线，微微卷起的杯口，像含着一抹浅笑。
夜光杯以祁连山四千米雪线之上的墨玉雕琢而成。周身墨色氤氲，间杂深绿纹路，似谁不经意打翻了墨瓶。这天然墨彩，为它添了诗意与神秘。因玉的厚薄不一，色泽也深浅各异：有的如深潭凝碧，有的纹理斑驳，晶莹澄澈，仿佛能将世间万物映照其间。
斟入香醇的葡萄酒，因杯壁带有磁性，液面张力愈显，酒波轻漾，如诉千年往事。原本紫红的酒液，在墨玉环抱中，泛出朦胧绿意，宛如蜂翼透光，澄碧清莹，悦目怡神。月光悄入窗棂，流光漫过薄如蛋壳的杯壁，焕出奇幻异彩。凝望它，我仿佛看见边塞诗人把杯长吟：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”那声音，在耳边悠悠回荡。
夜光杯，你这通灵的玉器，瑰丽的光泽多么令人心醉！
【自我评价】一类上。文笔灵动善喻，从形、色、光多维度展现夜光杯之美；结构井然，情思悠远，古诗引用自然贴切。若个别语句再加锤炼，更添精粹。
9.江金芳：食堂剩饭监管记
那天，我“遇见”了一个新的身份——七年级食堂卫生管理员。我的任务是监督同学们倾倒剩饭剩菜，这本是寻常的职责，却让我经历了一场从犹豫到坚定的内心跋涉。
午间食堂，人声喧嚷。我佩戴着鲜红的袖章，立于回收桶旁，起初只是静默地观察。同学们陆续走来，有人碗中粒米不剩，碗底干净如洗，我心中暗生赞许。然而，也有身影匆匆，盘中饭菜尚余大半，便欲随手倒掉——我嘴唇微动，话至喉头，却终究咽了回去。怕伤人情面，怕惹来不满，更怕自己显得格格不入。于是，最初的我，选择了沉默。
可那些被轻易抛弃的饭菜，像无声的诘问，一次次刺入眼中。我忽然意识到：我的退让，是否正助长着浪费的底气？若此刻不言，下次他们是否更肆无忌惮？
心念一转，勇气顿生。当又一位同学端着剩饭走近，我深吸一口气，迎上前去，指向他碗中：“同学，饭菜未净，请勿浪费。”声音不响，却字字清晰。我依规记录，扣分，没有犹豫。
从那一刻起，我不再退缩。一次次提醒，一回回执纪，我以行动传递着“珍惜”二字的分量。渐渐地，倒饭的人少了，干净的餐盘多了；异样的目光淡了，理解与认同深了。甚至有同学主动捧碗给我看：“你看，我吃得可干净了！”那一瞬，暖意与成就感如阳光洒落心田。
这场“遇见”，让我见证了集体中节约意识的悄然生长，更让我遇见了勇敢、负责、不再畏惧担当的自己。
【自我评价】一类文。选材真实，情感细腻，以“监管剩饭”为线索，清晰展现从胆怯到勇敢的成长轨迹。语言流畅，细节生动，结尾升华自然，既见个人突破，亦显集体影响。若能略增心理转变的层次感，将更显深刻。
10.成欣雨｜遇见微光
十月二十七日，星期一。夜已深，我整理书桌时，遇见了它们——七根静静躺着的空笔芯。
它们歪斜着身子，有的笔尖微弯，有的墨囊发黄，像一群退下战场的老兵，沉默而疲惫。我拾起第一根，上面还留着初中时用小刀刻的“加油”。那是我开学第一天许下的誓言。如今墨已尽，字却仿佛仍在呼吸。
我一一抚过它们，如同翻阅一册无字的日记。这根，陪我熬过数学难关，笔尖在草稿纸上反复涂写，像春蚕啃食桑叶，细碎而执著；那根，伴我写下语文作文，灵感迸发时，笔走如飞，墨迹几乎要燃烧起来。还有那根最短的，是期末考试前一夜用尽的，我握着它，直到指尖发白。
我将它们轻轻收进一只透明小瓶。它们不说话，却见证了我所有的坚持与成长——那些不被看见的深夜，无人喝彩的演算，失落后的重振，进步时的窃喜。
原来，真正的遇见不必在远方。它就藏在每一支耗尽的生命里，在笔尖与纸张的低语中，在日复一日的平凡坚守里。
这七根笔芯没有光芒，却照亮了我青春里最真实的路径。它们告诉我：所谓光明，不过是无数个微小的坚持，悄然汇聚。
【自我评价】一类文。选材独特，情感细腻。以空笔芯为线索，贯穿奋斗日常，展现深沉的内省与成长觉悟。语言干净有张力，细节刻画生动，结尾升华自然，于平凡事物中见光芒，是一篇真诚动人的佳作。
11.刘慧妍｜时光里的回响
——观《时光代理人》有感
“无论过去，不问将来。”
《时光代理人》中的这句话，像一记无声的钟鸣，在我心中久久回荡。这部动画以“进入照片、改变过去”的奇幻设定，引领我们穿梭于时光的缝隙，在一次次“遇见”中，窥见生命无法重来的遗憾，也读懂成长最深刻的真相。
程小时与陆光，拥有潜入照片的能力。他们本想为委托人弥补往事的缺口，却一次次发现：每一次对过去的干预，都可能掀起未来的风暴。Emma的悲剧告诉我们，逃避无法迎来新生；徐姗姗的经历昭示着，唯有勇敢反抗，才能夺回人生的主导；刘磊的故事则如一面警钟，警示我们：沉溺过去，只会坠入更深的黑暗。
原来，时光从来不是改写遗憾的魔法棒，而是一面诚实的镜子，照见我们心底的怯懦与渴望。真正的救赎，不是篡改昨天，而是接纳昨天，并带着它的重量，走向明天。
动画中，“照片”是过去与现在的纽带，每一张定格影像背后，都藏着一个未完的故事、一场未解的相遇。程小时与陆光的每一次行动，都在传递同一个信念：我们无法让时光倒流，却可以在每一次“遇见”中，选择如何铭记，如何前行。就像陈潇最终与自我和解，那些曾经的伤痕，终将成为成长的勋章。
《时光代理人》没有许诺我们可以重写过去，却赋予我们与时光和解的智慧。它让我们懂得：不必为逝去扼腕，也不必为未来惶惑。认真活好每一个“此刻”，才是对时光、对生命最深情的回应。
【自我评价】一类文。立意深刻，结构清晰，语言凝练而富有感染力。能紧扣“遇见”主题，从动画情节中提炼出对时间、成长与接纳的思考，体现出较强的感悟与表达能力。情感真挚，升华自然，展现了良好的文学素养。
12.李钰铮：遇见崭新的舞台
那份难以言表的激动，正随着后天——校园艺术节的临近，在心底不断鼓胀、回响。
这是初中的第一次，它不再如小学时那般是年复一年的熟悉节日，而像一幅刚刚铺展的空白画卷，等着我们亲手绘上第一笔青春的斑斓色彩。
走在校园里，连空气都仿佛格外清新。楼下空地上，别班的同学们正围成圈子排练，他们手中长长的彩带不断挥舞，在风中划出一道道优美的弧线；操场那边，管乐团嘹亮而悠扬的乐曲，如同来自另一个世界的密语。眼前的一切都在提醒我：这里，即将上演你我未曾常见的精彩。
我的激动中更藏着一份隐秘的欣喜。这一次，我们班的舞蹈《阿萨》也将登上主席台。虽然只有短短几十秒，但那些与同伴为一个动作反复磨合、在老师细致纠正下不断练习的时光，终于要迎来阳光的检阅。我既害怕自己临场失误，又无比渴望看到台下那些陌生脸庞为我们绽放笑容、响起掌声。
那即将响起的掌声，对我而言，不只是仪式，更是珍贵的认可。它将为我崭新的初中生活，烙下第一个闪光的印记。在这个全新的世界，我要用最饱满的声音告诉所有人：我们来了！这就是属于我们的舞台。
后天，快来吧！我已准备好，用全部的心跳，去拥抱这片属于我的、崭新的世界。
【自我评价】一类文。选材鲜活，情感真挚。以“遇见舞台”展现“遇见成长”，心理描写细腻，语言流畅优美。若能精简部分冗余表述，并强化段落衔接，将更显凝练动人
13.何雨彤：遇见果果
“生死”是人生必经的界限，而我与果果的遇见，让这条界限有了温度。
老家曾有一条叫果果的狗，雪白的毛发没有一丝杂色。身为中华田园犬的它格外有灵性。
因它住在老窖家，我只有寒暑假才能去看它。令人惊奇的是，每次我走进院子，它总能认出我，欢快地奔来蹭我的腿。看它雀跃的模样，我总会蹲下身轻抚它的头。它便乖巧地低下头，耳朵温顺地垂下，眼睛眯成一条缝，一副享受的样子。
去年暑假，爷爷在电话里沉痛地告知：“果果走了。”回想前一个月回老家时，它已显异常——连最爱的排骨也引不起兴趣，毛色黯淡，精神萎靡。我们以为只是普通的肠胃不适，没想到这次竟是永别。
死亡无法改变，回忆却愈发清晰：它挑食，连肉包子都不屑一顾；贪玩时两天不归家，被爷爷轻轻责备；它还喜欢逗弄家里的猪，偶尔在鱼身上留下猫爪般的印记。
它那一身洁白，曾是村里最醒目的标志。可惜它永远无法知道巧克力是什么滋味了。
这场遇见让我明白：有些生命虽已走过生死界限，却永远活在记忆的晨光里。
【自我评价】一类文。文章以质朴深情的笔触，通过细节描写展现与果果相遇相别的历程。情感真挚动人，结构完整，由喜至悲的转折自然。个别语句稍显青涩，但整体已具备优秀记叙文的感染力
14.陈子萱：遇见·暮色中的父亲
当最后一缕夕阳被夜色吞没，街灯次第亮起，晕开一片暖黄。我背着沉重的书包，边走边四处张望，期盼着那个熟悉的身影，可目光所及，尽是匆匆的陌生人。
走在平坦却仿佛漫长的归途，心底莫名涌起恐惧与埋怨。正当失落愈发深重时，一声熟悉的呼唤从身后传来——是爸爸。他快步上前，语气带着歉意：“刚才没看见你，等急了吧？”那一刻，我心口泛起一阵酸楚。细细数来，这已是他本月第四次“错过”我。可望着他斑白的两鬓、眼尾深刻的皱纹，以及眉宇间挥之不去的疲惫，我忽然明白了什么。
曾经谈笑风生的他，因爷爷久病在床而日渐沉默。
回到家，他歇息片刻，才脱下那身沾满泥灰的工装。晚饭后，爸爸靠在沙发上刷手机，不过片刻，竟已悄无声息地睡着了。紧蹙的眉头微微舒展，呼吸均匀而深沉。我就这样静静望着他，望着夜色在他脸上刻下的、深浅不一的年轮。
原来，我在这场暮色里的遇见，是撞见了时间在他生命里留下的、无声的痕。
【自我评价】一类文。选材真实，情感细腻。以“暮色中的相遇”为线索，通过细节与对比，生动刻画父亲的辛劳与变化。结尾意境深远，语言凝练而富有感染力
15.向依姗：遇见半包薯片的温暖
明月高悬，我大步走向坡下。远远的，弟弟正扒着路牌杆，眼巴巴地朝我来的方向张望。一见我，他立刻张开双臂飞奔而来。我快跑几步，在他扑来的瞬间灵巧闪开，他扑了个空，咯咯笑着追到车前。妈妈嗔怪：“我们等了你半天，望眼欲穿啊！”坐上车，弟弟神秘地塞给我一个袋子：“好吃的，专门给你留的。”打开一看，竟是半包薯片——包装袋皱皱的，一看就是珍藏已久。
车行途中，弟弟凑到我耳边：“姐姐，告诉你个好消息，今天去奶奶家吃饭！”我点点头，把手拢成喇叭，悄声说：“我们猜猜奶奶会做什么菜。”“肯定有你爱吃的糖醋排骨！”
奶奶家门前的灯光温暖如初。饭菜已摆满桌，热气氤氲中，弟弟哇哇叫着跳到桌前。满桌都是记忆中的味道，我自然地接过奶奶递来的那杯浓茶，茶香依旧。
刚动筷，奶奶就关切地问：“今天穿这些冷吗？”“作业多不多？”“在学校开不开心？”……我大口吃饭，风卷残云般消灭着这些专属的温暖。
吃完一碗，我放下所有拘束，扯开嗓子唱歌，弟弟立即应和，试图盖过我的声音。放下碗，我们在客厅里边跳边唱。奶奶开怀大笑，妈妈扶着额头，一副伤脑筋的模样。此刻的我像打了兴奋剂，所有疲惫都在这一刻烟消云散。
收拾完盘子，我们准备回去。地上放着个大袋子，扎好的葱蒜和白菜装得满满。“对了！”奶奶从屋里提出那袋零食，“专门给你俩买的，早上可以垫垫肚子。”弟弟冲过去接过：“哇——谢谢奶奶！”
“还有这个，”奶奶又指指板凳上的酸菜，“你不是爱吃吗？给你撕好了，回去做酸菜面！”弟弟眼睛发亮：“这个包子也是我的？”“都是！我做的，有花卷、馒头，还有你爱吃的糖包。”
回家的路上，我和弟弟手里大包小包却不觉得重，风吹在脸上也不觉得冷。亲人间即使不常见面，心里却始终牵挂着彼此——就像那半包被小心珍藏的薯片，虽不完整，却盛满了最完整的爱。
【自我评价】一类上。以“半包薯片”为情感载体，巧妙诠释“遇见”主题，细节真挚动人。亲情描写自然流畅，生活气息浓郁。若能在结尾处更深化“遇见”的内涵，文章将更具感染力。
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