听了王连勇老师的《认识钟表》，受益匪浅，透过王老师的这节课，也进一步的了解学习了“深度学习”。王老师在这节课中抛出了一个又一个的深度问题，引起学生的深度思考。带领学生认识钟表后，问学生你知道生活中的哪个时间，很多学生说出了8时为什么对8时这么深刻？让学生体会到要按时上课，适时的对学生进行了品德教育。记下来，王老师并没有按部就班的带领学生认识整时，因为学生在生活在幼儿园早接触了整时，而是直接让同桌合作拨一个你认为正确的整时，根据学生的掌握情况引领学生总结：分针指着12，时针指着几就是几时。总结后，王老师把时间重点放在了深度问题上：8时分针为什么指着12？引起学生的思考，这个问题对学生来说的确是有些困难，王老师又从简单问题入手：8时前面是几时？他走啊走走到12结束了。有学生表达出了60（分），虽然一年级的孩子表达不那么完整清楚，但学生一定理解了这是7时的结束，8时的开始。还有表盘为什么是圆的，不是直的？同样是9时，为什么做的事情不同？一天当中为什么有两个9时？这样有深度的问题还有不少。
总之，王老师的这节课引起了学生的深度思考，是一节有深度的课。
