一、什么是经典

百度百科上如是解释：经典，英文名classics。指具有典范性、权威性的；经久不衰的万世之作；经过历史选择出来的“最有价值经典的”；最能表现本行业的精髓的；最具代表性的；最完美的作品。

经典是人类伟大心智对人生最重要命题的思考，其中的智慧也始终能够给后人以指引。一代代人在重温经典中创生着新的历史，也以新的历史为经典增添新的注疏，这也使得经典研读无论对个人抑或人类而言，都将是一件始终持续下去的未完成的生命实践。

二、经典的特征

首先，从本体特征来看，经典是原创性文本与独特性阐释的结合。经典通过个人独特的世界观和不可重复的创造，凸显出丰厚的文化积淀和人性内涵，提出一些人类精神生活的根本性问题。它们与特定历史时期鲜活的时代感以及当下意识交融在一起，富有原创性和持久的震撼力，从而形态成重要的思想文化传统。同时，经典是阐释者与被阐释者文本之间互动的结果。

其次，在存在形态上具有开放性、超越性和多元性的特征。经典作为人的精神个体和艺术原创世界的结晶，它诉诸人的主体性的发挥，是公众话语与个人言说、理性与感性、以及意识与无意识相结合的产物。

再次，从价值定位看，经典必须成为民族语言和思想的象征符号。如“孔孟老庄”之于中国文化及传统思想，伏羲周公文王之于最高哲学体系，沙翁之于英国和英国文学，普希金之于俄罗斯与俄罗斯文学，他们的经典都远远超越了个人意义，上升成为一个民族，甚至是全人类的共同经典。

三、新时代经典研读有什么价值和意义

（一）经典研读启迪思维

经典名著中包含的“知识”不是有关世界中具体事物或对象的知识，而是个体如何拥抱德性、美善、仁爱、正义的知识。经典研读的意义就在于丰富我们对这些美善事物的体验，一方面使我们源源不断地获得美善事物的滋养，另一方面又开启我们对于“什么是真正的美善”的反思，从而打开深入研读经典的学习之路。

（二）经典研读融通生活

经典融通生活，就是借助经典来激活我们在具体的生活情境中对美与崇高的感受力和行动力。

其一，经典研读旨在引导我们以文字之美调理性情，激发兴意，涵化气质，宏阔心灵，进而使我们的身心在与世界的融通之中获得滋养与超越。经典之美不仅在于其情境之真、情感之诚、言辞之切、智慧之深，而且在于其敞开了个体乃至民族的教育理想。将经典与生活相融通，继而在个体生命的真实情境中激活其领悟美善、践行美善的意向，是经典研读的本有之义。

其二，经典也为我们提供了一套可供借鉴的行为范式。范式对于个体具有规范和引导的作用，特别是对于年轻人而言，心中如果没有关于正义与德善的范式，就会愚昧无知，分不清好人坏人。孔子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”这也表明德行范式的培养乃是学习文化智识的前提。同时，德行范式对个体生命的融入并非外在于经典研读，而是经典研读追求身心和谐一致的内在要求。

（三）经典研读陶铸人格

在理智的转向与生活的实践基础上，经典研读的最终目的，在于使经典的智慧化入我们的灵魂，塑造我们的人格，进而使我们成为能够立于当下的生活与文明的历史之间的完整的人。我们天然地生存在自然、家国与文明的整体时空之中，在回应天地自然与周遭人事的过程中修己立身，最终实现自身生命意义的充实。经典敞开的精神世界使我们不拘泥于生活的琐碎，而寻得一种整全的生命样态，进而在永恒与当下的不断回返之中砥砺自身，使自身的生命在文化的滋养、德性的荫蔽与智慧的指引下不断变得更好。

三、新网师可以开展怎样的经典阅读？

新网师每月的共读和线上啃读会如火如荼的进行，通过《大教学论》《论对话》等教育性根本书籍的阅读，能够帮学友们不仅了解教育理论，更多的是建构教育思维。通过阅读经典书目，站在巨人的肩膀上看世界。在脚步无法到达的地方，书籍可以帮我们达到。阅读经典，不仅拓展学友们的知识面，更能建构相关学科的思维逻辑

通过阅读，通过学习，必然能帮我们在后疫情时代的不确定中，找到可实现的切入点。

四、在教育教学中，如何做到知行合一？

为了帮助学生捧起书本，与书为友，与经典作伴，在这个播种的季节，在心底埋下一颗读书的种子，走进经典，快乐阅读。为此，在民主商议下，我班的语文教学建议如下：

1.每天挤出30分钟以上的时间，认真读书并持之以恒。

2.坚决完成星级阅读任务，从不间断。

3.积极参加学校组织的各项阅读展示、比赛活动，争当书香少年。

4.掌握良好的阅读方法。不动笔墨不都是，在读书时认真摘抄精美词句，撰写读书笔记和读后感，积极参加班级读书会，发表读书感言。

通过阅读经典，定能帮助学生更好的理解语文学科背后的逻辑，不仅可以培养孩子们对文学的兴趣爱好，帮他们打下扎实的文学功底，还能全面提高学生的综合素质，促进核心素养的落实。