线上和孩子们一起读书已经半个月，第一本读的书是《小王子》。孩子们特别喜欢这种共读方式，只用了一周读完了《小王子》后，上周一我们开启了《我的大脑好厉害》这本书的阅读。
我们一起线上读书的孩子是我的孩子以及姐姐妹妹的其他两个孩子。他们的年纪相差不大，当然因为是自己家的姐妹，所以很多的思想观点也都能一致。线上读书的想法是我先跟大家提出来的，我对妈妈们的要求就是一起督促孩子们每天坚持半小时的阅读。无论发生什么事，都必须坚持下来。
第一本很快就读完了，孩子们没想到他们能用这么轻松的方式读书。在读完《小王子》后，我让孩子们选自己想读的书，或者是自己想推荐大家读的书。没想到孩子们的积极性很高，纷纷拿出了自己熟悉的书给大家推荐。
他们推荐的书目有《钢铁是怎样炼成的》，《小英雄雨来》，《我的大脑好厉害》，《玛蒂尔达》和《墨菲定律》。他们推荐后，我们用投票的形式在家里让所有人对他们推荐的书目进行投票，得票最高的将选为下一本阅读书目。
最后《我的大脑好厉害》这本书胜出了。上周一我们开启了这本书的阅读。这本书是按小标题进行编排。因为这本书是属于科普类，为使孩子们对书更有兴趣，我没有要求孩子们都必须要完全读完，而是让大家看目录进行选择性的阅读。
在每个小朋友都选择了想读的标题后，我选择他们三人都共同想阅读的篇目进行阅读。其他的内容不强行要求必须共读。
就这样，孩子们用了7天的时间把这本书中他们共同想读的内容都读完了，今天中午，读完选择的篇目后，我们用剩下的3分钟时间让孩子们对这本书中印象深刻或最想给大家介绍的内容给大家介绍。
龙宝说：他最喜欢的内容是“为什么无糖可乐喝着不带劲儿？代糖工作原理”。他说通过读完这篇文章后，他知道代糖阿巴斯等对人体的工作原理。人们觉得甜的原理是什么。最后他说他不再喜欢喝无糖饮料了，还不如少量的喝些有糖的饮料。
佳佳说：她最有收获的文章是“玩游戏真的百无一用吗？注意与学习”作者在经过实验后得出这样的结论：每周花大量时间玩动作类游戏的人视力不但没有下降，反而比不玩游戏的人视力更好。而且玩家的对比敏感度在开始玩游戏后有了明显提高；同时动作类游戏可能提高了视觉注意力。
她说，以后如果家长不让她玩游戏，她就用这些科学结论来跟大人们辩驳。
对于我来说，我也是有收获的，我在“听音乐做作业到底好不好？音乐与学习”这一章里，我有了理论依据为什么听音乐对写作业有影响。当然如果闺女边听音乐边写作业，我会用学过的知识对她的行为进行制止。
阅读本身对大家来说都会有很多收获。而我，作为他们的指导老师，我的收获更大。我实践了线上阅读，而为了帮助孩子们能更好地表达他们从书中的收获，我又拿起了几年前买的另一本书《说来听听》。这次实践又倒逼我去进行阅读指导的理论方法学习。然后用学习到的知识进行实践。就这样学习，实践的往复。这应该就是教学相长的过程吧！
