兴成长带我一起翱翔
暑假期间有幸参加了兴成长的学习，为期俩个月的学习，使我感触颇深，我感觉自己又回到了学生时代，每天期盼着那节课的到来，期盼着老师的样子，期盼着今天的收获，期盼着如何去写好自己的作业，期盼着收获满满，的确俩个月的坚持，我确实收获了很多，但同时我也认识到了自己的不足，使我明确了自己的方向，使我对自己教学有了更进一步的认识。
那天在听王晓野老师的课时，我很激动，也很兴奋，因为她是我们吉林省的老师，她就在我的身边，我感到很骄傲很自豪，所以那天我听的特别用心，而她的事迹也深深的感染了我。晓野老师已经40多岁了，而且也已经是高级老师了，而她在这个时候却选择了去偏远的山区去支教，不用说大家都知道山区的条件和环境是如何的艰苦。可晓野老师却不怕苦不怕累，在那里一呆就是好几年，不仅培养了一批又一批的优秀学生，而且还创建了山里红美术教室，她改变了传统的教育方式，利用山里独特的教育资源，在她的课堂上，她把孩子们领到田野去，领到玉米地等，让孩子们感受大自然，亲近大自然，观察大自然，这样在晓野老师耐心的引导下，孩子们终于走上了艺术的道路，她们的作品个个精彩，个个与众不同，而且她们的作品居然被别人买去，然后收藏。这是何等的荣耀啊。这件事对于孩子一生的成长都会起到积极的影响。
晓野说她曾经教过一个自闭症的孩子，自闭症大家都知道，孩子不爱说话，不爱与别人交流，可这个孩子的画却很出色，于是晓野老师就经常去表扬这个孩子，在晓野老师的帮助下，这个孩子慢慢的从自闭走向了正常，如今这个孩子已经是一名中学生，成绩也很优秀，我真为他感到欣慰，如果不是晓野老师，他会是什么样子呢？大家都心知肚明，是晓野老师挽救了这个孩子，是晓野老师改变了他的一生。其实在教学中我们也会遇到许多特殊的孩子，可是我们是怎么做呢？通过晓野老师的事迹，使我更进一步认识到了自己的不足，也让我更加明确了今后的目标，我要改变自己过去那严肃的面孔，我要与孩子们用心交流，去发现孩子们的闪光点，让孩子们与我成为朋友。这样孩子们就会喜欢我，只要她们喜欢我，那其他的事情就不是事，我坚信在我的努力下，孩子们一定会有所改变，她们也一定会有所收获。
苏格拉底说过”教育不是灌溉，教育是点燃。”让我们点燃那星星之火，相信在不久的将来她们一定会变成熊熊大火。
