个人成长、心理学&育儿知识的分享者
【2022/05/14 第135期】
今天是《终身成长》第6天的精读
我在没有学习之前我都是这样的夸孩子的，我相信很多家长也会和我一样：“你真聪明，你好棒啊。”
这样夸孩子好吗？会有什么问题吗？
今天读到书中的内容，你怎么夸孩子直接影响到孩子以后的人生有没有能力去接受、挑战困难以及思维的形成。
作者在书中写到：
如果人们有成功的潜能，他们如何才能对自己的潜能有信心呢？我们如何才能给予他们大步向前的信心呢？是不是应该去夸奖他们的能力，让他们知道自己具备成功的条件？事实上，超过80%的父母告诉我们，对孩子的能力进行夸奖是必要的，这样才能提高他们的信心和成就。
作者对学生大部分处于青春期早期的学习做了研究。给这些学生十道非常难的非语言型的智商测试题。学生们大多完成得很不错，当他们完成后，他们对学生表示赞扬。
A 夸奖语言：
我们对一部分学生的能力进行赞扬。他们听到的话是：“哇，你做对了8 道题。这个成绩非常棒，你在这方面非常聪明。”他们被放在了“你太有才了”这个位置上。
B 肯定语言：
至于另一部分学生，我们对他们付出的努力进行赞扬：“哇，你做对了8 道题。你一定非常努力。”他们并不会感到自己拥有什么特别的天赋，他们受到赞扬的是他们为了成功付出的努力。
这两组人的起点是完全一样的，但在被夸奖之后，他们的走向开始不同。
我们担心的事发生了，我们对能力的夸奖让那些学生们陷入了固定型思维模式，他们也表现出了所有固定型思维模式者拥有的特征：当我们让他们选择的时候，他们对有挑战性、可以让他们从中学习的新任务表示拒绝。他们不想做任何可能暴露自己缺点的事，以避免别人对他们的才能提出质疑。
因为自己的努力而被夸奖的学生中有90% 的人希望挑战可以让他们学到新知识的新任务。之后，我们给这些学生一些新的难题，他们完成得都不太好。被夸有能力的学生们此时此刻已经认定他们自己一点也不聪明。如果成功意味着他们很聪明的话，那么不太成功就意味着有缺陷。
对那些被夸努力的学生来说，困难意味着“付出更多努力”。他们并不会将其看作失败，也不认为那会反映出他们聪明与否
以上的2组实验夸奖的方式的不同对2组学生后续的影响也不同，让学生成为固定型思维模式，在面对困难和挑战面前他们会拒绝新的任务，害怕暴露自己的缺点。
而肯定努力的学生，意味着他们要付出更多的努力，在面对困难面前会接受挑战，并以此来提升自己的能力以此来提高自信心。
我在没有学习之前，经常都是这样的夸奖孩子的。
孩子考了满分，我之前的表达是：“你好棒啊。
现在的表达是：“通过你努力，你这次拿到了满分，你的努力有收获 了。”
这样孩子明显比之前要勤快多了，他知道只有努力、付出才会有收获，而不是仅靠聪明两个字就能考出好成绩的，让孩子有一个成长型的思维模式让
所以要夸努力不夸聪明
好拉，今天就到这里吧！
我走的很慢，但从不后退！！
待续！
