第一部分：班主任成长篇

        有人戏称班主任是世界上最小的主任，其中滋味只能自己体会。班主任是班级的领头雁，是航向标，其重要性不言而喻。班主任工作纷繁复杂，琐碎细微，但切实关乎学生的成长，因而不可小觑。“活到老，学到老”不应该只是班主任的理想追求，更应该落实到现实中。

一、理论成长路

      自从加入张爱敏老师的工作室以后，我开始有计划的阅读班主任相关书籍，例如钟杰的《治班有道》、教育时报主编的《班级管理智慧力》、王晓春的《问题学生诊疗手册》、郑英的《班主任，可以做得这么有滋味》、张万祥的《一辈子只做班主任》等。

      这些书籍为我打开了教育的另一扇窗，使我拨开管理的迷雾，提升管理水平；使我从杂乱无章走向井然有序，感受教育幸福；使我从自卑走向自信，感受内心的丰沛。

      因为这些书籍，让我的思维更加灵活开阔，也扩大了我的格局，我不再只是盯着学生的成绩，我真正明白教育不只是教书，更重要的是育人，培养德智体美劳全面发展的人，这不再是一句遥不可及的口号，更不是一种理想的教育方式，而是要切实付出努力，让学生各尽其责，人尽其才，因材施教，这才是真正为学生的长远未来做打算。

        一次偶然的机会，添加至善学院的公众号，里面每天都有名家名师的成长经验、管理法宝、体会感悟等，遇到困惑时我会针对性的去听课，通过听课，疑难问题能到解决，有些方法甚至让我拍案叫绝，真是由衷佩服。当班主任总会有心烦意乱的时候，每次出现这种情况时，我都会去寻找心灵鸡汤，因为我知道我需要补充精神的营养品了。

      看到名家名师分享自己的带班经验，收获到很多幸福，我便觉得感同身受，回想起来我和学生之间也有许多美好的故事，这也是一种精神支柱，是我前进的动力，那一刻所有的委屈和难过也就烟消云散了，心中重新充满正能量，扬帆起航，继续前行。

      假期的时候，工作室也为我搭建成长平台，提供一系列的班主任培训，有时候我也会感慨名家果然是名家，方法都出类拔萃。他们的活动精彩纷呈，他们的付出的努力让我感动，他们的用心让我折服，我深知自己需要努力的地方还有很多，同时在培训中也越来越明白自身的不足，我想这也是一种特别的成长吧。

二、实践成长路

      学习的最高境界便是学以致用，将所学的理论内化为自己的智慧，从而艺术的处理好工作和生活。通过学习理论知识，和作者产生思想碰撞，引起情感共鸣，在阅读中不断赋能自己，提升内驱力，进而产生实践的动力，这样才能完成真正的成长。

      书籍中有很多绝妙方法，有些可以直接借鉴，有些可以通过转化为己所用。例如班会的召开，以前我总认为班会是一种形式，召开班会的意义不大，因为作用是微乎其微的。后来我明白班会的召开可以形式多样，且要用心设计，要循序渐进的引导学生，而不能急功近利。为此我改变以往召开班会时班主任一言堂的模式，更多的让学生参与进来，不仅要讨论问题本身，更多的要很对问题思考解决的方法，这样来培养学生解决问题的思维。

      例如微班会的使用，微班会的特点是短小、精悍、简洁、内涵丰富，可以随时随地抓住题材，因地制宜的教育学生，这样的教育意义才能深入学生心中。

      活动尤其是集体活动的召开对于提高班级凝聚力具有重要意义，以前我并不喜欢带着学生做活动，后来我意识到活动的意义，也会特意的带领学生在课堂上活动，在炎热的夏天，学生上课比较困，那么就请几个学生表演“萝卜蹲”，驱散学生的困意。

    在疫情形式严峻的今天，很多学生不习惯双周休息，于是到周五晚上的时候，尊重学生的意见看一部励志电影，让学生跟着视频做《雪龙吟》的手势舞，组织男生开展“掰手腕”活动，在假期组织学生开展名著阅读打卡活动，创意手工比赛和“厨艺大比拼”活动。

      在元旦时和学生一起排练节目，让学生的新年有一个美好的开始。邀请家长到学校，师生和家长共同庆祝生日，让学生过一个难忘的生日。在绘声绘色的比赛中，学生们感受到活动的快乐和意义，同时也更加热爱班集体。