很多家长和同学理解的积累素材，就是找个笔记本，抄很多名人事例和名言。

这对于写作几乎是没有任何作用的。

至于买点素材类的书来读，实则是一种虚幻的获得感，或者说是学习幻觉。

如果不成体系，就不能叫作“素材”，写作素材不能是碎片的信息，要能够增进理解力。

“一人一事一书一言”，熟悉一个人，精读一本书，深究一件事，深思一句话，想成体系，想出层次。跟这个人、这本书、这件事、这句话有关的，你一下就能由表及里、由点到面、由此及彼、由正及反、由主观到客观地思考、分析，在作文中使用。

积累有专攻，有个人化的专长，这方面别人都没有你想得深。

建议认真读书，文学、哲学、经济学、管理学、社会学，随便哪个领域，在一个点上做到极致，等于挖了一口井，以后就不用费力地挑水了。

素材是为了论证说理，准确地表达观点，是思维的深度训练，不是花里胡哨的装点。

所以素材不能简单理解为例子和名言，首先还是思想和思维。

对于大多数人，并不不缺少素材，我们缺少的是素材的联想和提取能力。

就是“记”和“忆”的关系，“记”是输入，“忆”是输出。

我们从小到大，看各种书，包括教材，见识、经历各种事，思考各种问题，我们实际上已经“记”了很多的素材，但写作文的时候“忆”不起来。

或者没有想到，这个素材还可以用在这里。

这里的关键是”第一性思考“，就是从本质上思考。

以前讲“女儿举报父亲在高速上接打电话”作文，学生觉得没有素材可写，其实只要学生想到女儿这种行为本质上是“爱的特殊表现方式”，马上就想到电视剧中因为爱一个人怕连累他而执意分手，父母周末送自己补课，等，都是素材。

当然，如果思考到，这个作文本质上是讨论怎么样看待“大义灭亲”和“亲亲相隐”，古今中外的许多现象，都可以拿来讨论，这时，素材就不是问题了。

当然，缺少这种联想能力，与上面说的不成体系有关，本质上缺少的是有价值的思考。

不使用，就不叫积累。

不内化，就不叫素材。

输出才真正输入。

背书有一个关键环节，叫尝试背诵；同样，读了什么样的书，有什么样的想法，“绝知此事要躬行”，要经常尝试使用。

在使用中，慢慢清晰，深入。

反复使用，才能慢慢内化，这个“素材”才真正成为个人化的素材，才可以被称为素材。

写作是一种“超链接”的，越写越会写，直到达到“自动化状态”。

而且，越使用，一个素材的辐射面才会越来越广，最终“包罗万象”。

“文思泉涌”一定是经过了无数的刻意练习，绝不是考试时偶尔一次“铆足了劲”。