“以点连线成面”就像是一棵树，每片叶子都是独立的，但树干把他们联系在一起，形成了体系。作为老师，在教学中要把一些零碎的，分散的相对独立的知识概念或观点加以整合，使之形成具有一定联系的知识系统。这样做会让学习轻松无烦恼。

下面是我在语文教学中的想法:    小学六年级语文教学，以《新课程标准》为准绳，指导学生全面、系统地学习。我们就要根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的知识点进行整体归纳、总结，找出规律，形成完整的知识体系，有针对性的点拨、训练，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。抓住重点知识归纳、比较、练习。如在教学部编版六年级语文上册第二单元“革命岁月”时，如果照本宣科强调什么是革命精神，要注意什么问题，当时学生也许知道是怎么一回事，但过后学生收获的知识是零散的。我们指导学生学会以点连线成面，先出示本单元感动的人物，如：“坚强不屈的狼牙山五壮士”、“不畏艰难险阻的红军战士”、“顾全大局的邱少云”等。然后让学生进行自由讨论，我稍加引导，最后师生共同总结一至五年级中的爱国英雄人物。例如舍身炸碉堡的董存瑞，身体堵枪眼的黄继光......，这样的以点连线成面更有实效性，让孩子学习远离枯燥，知识自成系统。

“以点连线成面”以点连线成面教学法,让学生遨游阅读，轻松学习，快乐无限，满载而归!