读《一只特立独行的猪》和《孩子王》
昨天重读王小波26年前的名篇《一只特立独行的猪》，依旧精彩，但又觉得悲伤。时间走了又好像没走，我们仍旧在生活的设置之中。
今天读阿城“三王”中的《孩子王》，感触竟比上个月读《棋王》时更深。《孩子王》讲的是一个下乡了七年的知青忽然被调到一所学校去当老师。他发现语文书就跟政治书一样，孩子们写作文也全靠抄社论。于是他放弃教课文，一个个字地教孩子们识字，让孩子们写日常生活中的真事。班里最用功的一个孩子王福，一个月多月后，写出了一篇朴实动人的作文《我的父亲》。但由于老师的教法不符合上级规定，最终他被调回农场去干活。
我惊讶的是，《孩子王》发表于1985年2月，距离今天已经37年了。今天的孩子，虽然不会再抄社论了，但是他们依旧在抄，抄各种大人觉得好的词语、修辞和意义。
这篇《我的父亲》中没有任何好词好句，没有比喻排比和拔高，但它依然那么动人。37年过去了，我们的教育，有没有教会孩子这些文章最核心的东西呢？孩子们为什么不喜欢写学校的作文呢？
图为是王福第一次按老师要求写真事“上学”
图为1个月后王福写的“我的父亲”。
小说里王福只用了一个月，不晓得我的孩子会用多久......你看，我还是去在意了这个时间。呵，我的毛病，也许也是现代人的通病——在意漂亮的结果，在意效率。
怎样回到事物的本质，哪怕要在一个被设置的世界中成为“一只特立独行的猪”，不晓得再有一个26年，或者37年，够不够我们想这个问题了。
