当得知高二四班获得优秀班级称号，陆梅心里真是百感交集。
回想起过去的一年，自己的努力，学生的改变，家长的配合，年级长的帮助，其他同事的出谋划策在那一刻都涌上心头。
接手四班之前，陆梅从他人口中得知这是高中部最难带的一个班。有多难？最多是比别的班多几个调皮的学生吧。陆梅听了心里这么想。事实呢？
第一节课，她进了教室，不说话，走了一圈才发现，不仅仅是调皮的问题。教室里，走廊上垃圾成堆，桌椅歪歪斜斜，男学生头发一个比一个杀马特，女生一个比一个披头散发。即使他们看到有一个老师进来，有些只是抬头看了看，然后继续讲话，玩手机。
陆梅看到这样，她心里拔凉拔凉的。
她走上讲台，就站在那里，什么话都没说。静静地看着底下的学生。
有班主任经验的同事对她说作为班主任与学生第一次见面，一定要保持严肃的神秘感。让他们觉得你严肃，然后又不知道你到底要放什么大招。
有学生看到陆梅站到讲台上意识到自己行为不对，马上坐好。渐渐地说话声音越来越小，然后就安静下来了。陆梅也不发话开始给每个学生发一张A 4大小有关学生情况的调查表。
年级长在陆梅接手之前也将班级情况跟她说明，但是仍然建议她通过自己的方式去很详细地了解学生，自己掌握一手资料更利于自己的判断。
给了学生一节课的时间做完问卷调查。第二节课，陆梅只说一个问题，卫生。让学生积极动手把教室清理干净。第三节课，陆梅讲仪表问题，不符合学校要求的学生要去整改。
第一次见面后，陆梅整理收集到的问卷调查表展示出的问题有学生学习目的不明确，得过且过；没有掌握学习方法，不知道如何学习；对班规不了解等等。
陆梅把班级情况和学校的要求相结合，整出了自己班级管理方案，抓仪表，卫生，纪律和学习四大方面。
根据这四个方面，陆梅召集原来的班委机构进行班规制定会议，经过几个晚上的沟通协调。班委们终于制定出班规，并制定出了每一项相应的负责人。
陆梅把班规制成海报张贴到教室墙上，并以短信形式发给每一位家长手机上。这些行为得到了家长的支持。
时间一点一点的过去，陆梅在班上道理讲得不多，只是用了一个又一个行动，事例告诉学生要怎样去做，转变的学生有哪些，有了怎样的转变。奖励，惩罚都很明确。逐渐地一切走上正轨，班级学生也越变越好。
转眼之间，高二一年就结束了。这一年里学生从开始的得过且过到现在学习有目标，行动有动力，陆梅看在眼里，记在心里，感谢他们的不放弃，同事们的帮助和家长的支持配合，一切都越来越好！
