助力成长的"热爱"与"会爱"
作为一名一线班主任，我和大家一样，每天的工作烦琐、辛劳，但同时感受到班主任的骄傲与幸福。没有爱就没有教育。作为班主任，如何去诠释这份爱？
首先是热爱。这份爱是对教育的赤诚之爱，对学生的呵护关爱，对家长的真诚友爱。因为有了热爱，累了，倦了，你能咬牙坚持；摔倒了，失败了，你能站起重来；有委屈，你能不抱怨；有困难，你能不放弃。
其次是会爱。最美好的教育就是师生的双向奔赴。作为班主任，不仅要有爱的"道"，也要有爱的"术"。这个"术"，是班主任综合能力的体现，也是班主任应该具备的核心素养。
班级管理有规划。每带一个新的班级，我都会先对班级发展做整体规划，然后细化出建设标准和方案。
文化建设有引领。班级发展的核心引领力是班级文化。班级文化在日常学习生活中形成，民主、自觉是核心，在落实过程中实现融会升华。
学生发展有引导。学生成长离不开班主任的言传身教和榜样示范。与孩子们在一起，我严格要求自己、不断提升自己，以实际行动做引领。
活动开展有成效。没有活动就没有教育。在班级管理中，我以形式多样的活动引领学生成长：一方面，稳抓常规，提升学生能力，熏陶学生品行，另一方面，开展特色活动，创造教育契机，拓展学生的成长平台。
沟通交流有技巧。沟通力是班主任一项非常重要的能力。它关涉师生关系是否融洽、家校共育是否同频、科任老师是否和谐等。我本着真诚交流、相互尊重、换位思考等原则，构建和谐人际关系，营造积极向上氛围。
前行路上有方向。我始终把“教育就是渗透，是影响，是改变”记在心间，始终把学生的进步、发展放在第一位。25年的班主任生涯，让我深刻地体会到了从扎根到破土，从拔节到孕穗中的艰辛与淬炼、蓄力与沉淀；4年的工作室主持人经历，让我实现了成长的跨越，不仅思考"做什么",还要探索"怎么做"，有实践有反思，有剖析有提炼。这是个艰辛的过程，也是提升的途径。
