在本课教学中，特别是学生对于根吸收水分的作用实验记录部分，我得到了以下反思。
本节课需要学生做课前准备，并进行记录以便课堂上更好地指导他们进行分析，但是我也注意到部分学生在实验记录方面存在不足，记录的内容不够详细或准确。
同时，在指导学生分析时，在第一个班自己在板书时虽然给学生提到了日期，但是却没有明确标注出来。
3月5日，初始水位45ml
3月6日，水位39ml
因为拍摄角度，没有平视，因此拍摄看到的水位与实际水位有差别
板书缺少日期标注
本班于是在订正活动手册时给学生进行了标强调并标标注，并在后面的班级也及时的补充了这一点，当然每天的水位都是不一样的，板书中的日期和水位也在发生变化。同时为了提高学生的实验记录能力，我也需要在今后的教学中加强对学生的指导，让他们了解实验记录的重要性，并教会他们如何详细、准确地记录实验过程和结果。
规培感悟
今天参加了规培，感触很深，罗凌老师的分享将我再次带入到了大学时学习植物学的课堂，这些曾经都是印象深刻的，但是现在好多已经在慢慢淡忘。让我觉得更应该把这些知识再拿起来，运用起来，让学生也像今天的我一样发出：噢，原来是这样的声声感叹。
通过曹阳老师的分享，那种对于科学的热爱之情跃然而出，正是有这样一份热爱的心，一场历时两年精心策划的追日活动圆满成功；在生活中，曹老师也在继续持续的对月相观察、拍摄、以及分享，每每看到曹老师分享的朋友圈，第一反应，先保存下来，可以给我的学生看，然后再看看天空。
今天两位老师的分享在我的心里荡起了涟漪，我会向两位老师学习，增长自己的知识，热爱自己的生活。
