我们接着上一篇文章。

上一篇文章我们写了，陪写作业的五种家长类型，包括代劳型，监督型，抱怨型，干扰型以及智慧型五种。

以及错误的陪写作业，对孩子造成的后果和伤害。

第一  会导致孩子对写作业的责任人不清楚。觉得写作业不是自己的事，是老师或者父母的事。因为父母表现得越着急，孩子表现的越磨蹭。

第二  破坏亲子关系。

因为在有些父母的眼里，不允许孩子犯错。老是盯着孩子的错误和缺点，看不到孩子的任何努力和进步。这样让孩子越来越抵触写作业。

举个例子来说，我们在开车的时候，旁边坐着的教练，或者我们的对象使劲的喊该踩刹车了，该踩油门了，该换挡了。如果做不对会大声的呵斥，你觉得你还有学车的乐趣，往下继续学吗？

第三，孩子厌学

不正当的陪写作业的方式，会彻底的破坏孩子学习的兴趣和爱好，从而产生厌学的心理。

那么我们接着上面的思路，继续往下分析，怎样才能正确的陪写作业，这里我总结了几点，陪写作业的三步法，分享给大家。

第一步  事先的准备，因为我们都知道做一件事，要事先准备，做事的过程中，要及时调整我们的节奏、步伐，最后做完事，我们要及时的复盘、吸取经验教训，同样的也可以用在陪写作业上。

陪写作业事先的准备工作，分为三个层面。

第一  生理层面

简单理解为孩子的吃喝拉撒。在写作业之前，问一下孩子饿不饿？想不想喝水？想不想吃水果，想不想上厕所？这些都是最简单的生理方面的需求。

好多家长忽略了这一点，往往在作业进行到一半的时候，孩子都会上厕所、喝水，导致孩子的精力不集中，拖拉磨蹭，浪费了时间，写作业的效率也低下。

第二  物理层面

包括孩子写作业的环境够不够安静，桌子、椅子高度合不合适？（尽量把桌子上，能影响孩子注意力的所有东西拿走，只留必须的书本、文具盒)  还有台灯灯光亮度够不够。

第三  心理层面

给孩子适当的一个缓冲期，让他梳理一下今天的作业有多少。分别有哪些？写出来，让孩子规划时间，每项作业需要多长时间，这时候用到一个最重要的“番茄时钟法”，让他自己定制好时间，开始计时。

“作业进行中”  的注意事项

在孩子开始写作业的过程中，家长应该做到：不指正、不监督、不催促、不服务的“四不原则”。

我们解释一下什么是4不原则

首先不指正、不监督

不管孩子写的糟糕与否，写的对与错，都不要给予指正，允许孩子犯错、有错误先保留，等他作业结束再一起协助孩子做检查。

有不会的题，让孩子找一个便签纸或者找一张白纸记录下来，事后提问并想解决的办法。

不催促

不要一个劲的催：你怎么这么慢，你看看谁家的孩子都写完半个小时了，这么费劲。

这样越催促，小孩越着急，越着急，他写的越慢，越没有信心。打击他的自信心，无形中给孩子增加心里负担，没有任何的好处

不服务

因为事先从（生理，物理、心理)三个层面，已经给孩子做了很好的服务，这个时候过多的服务等于干扰他，不要问：喝不喝水，上不上厕所。其实完全都是多余的，会影响到孩子的专注度，只需要提供一个安静的环境，让他思考学习就可以了。

等孩子写完作业后，不是万事大吉，把书本一合，扔到一边去睡觉了。

这个时候尤为重要，让孩子把不会的写在便签纸上的问题，全部拿出来跟父母探讨，父母要做到协助孩子做检查，而不是替他做检查。

引导孩子多问为什么？比如说：孩子问这个题怎么做。你问一下他，有没有更好的解决办法，孩子一般都会翻课本查资料。如果课本上没有的，你可以提醒孩子，第二天上学问老师或者问同学。

这样一来，孩子在上课的时候，会专心致志的听讲，因为他觉得有一个知识点没有学会。

有些家长恰恰做反了。孩子在学校里不专心听课，回到家爸爸妈妈给她讲一遍。因为他已经习惯了，老师讲课听不听都无所谓，回到家，反正有我爸爸妈妈还给我讲一遍，所以说，这就导致为什么有的孩子在上课的时候不专心听讲、走神的一个重要原因。

把不会的错题、问题解决完后。要引导孩子预习第二天的功课，让孩子在心中，对第二天老师要讲的内容有所了解。

这样做，孩子就有了对知识的掌控感，感觉先人一步，有一定的优越感，反而做起事来更加的主动。在课堂上更活跃的回答问题，能够全身心的投入，记忆力以及对事物的理解能力也会提高。

好的预习和复习对孩子来说至关重要。

以上就是陪写作业的三步法。只要每个家长陪孩子认真的做到，相信会少很多的“鸡飞狗跳”，生活会多一份宁静，孩子会变得更加自信。

让孩子

尽情的享受学习，尽情的探索，尽情的“放飞”自我。