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故事一：一群孩子总爱在老人家旁踢球,瞄准垃圾桶,搞出好大的噪音.老人给他们钱让他们踢,一开始给一块,几天之后给五角,孩子们都很生气,认为老人克扣他们工资,不来这了。
故事二：一个老人住在一所房子里,每天都有一群小孩在院子里吵闹.老人想了一个办法,第一天给每个小孩子1颗糖并跟他们说:"明天过来使劲闹,爷爷就再给你们糖",第二天小孩子们又过来吵闹,他们如愿以偿的得到了糖,第三天孩子们又过来吵,老人却不给他们糖了,小孩子就说,你都不给糖,谁来帮你吵,于是他们再也不来了.
故事三：从前有个老头儿，安静的居住在一个院落里，可总有一群附近的小孩来骚扰他。他们恶作剧的往老头儿的院子里扔石头，惹得老头儿发怒，然后一窝蜂的跑掉，第二天再来扔石头，乐此不疲。过了很久，老头觉得再凶巴巴的发火也是没用，就另想了一个办法。有天一阵石子雨后，老头儿和颜悦色的出现在孩子们面前，说：“欢迎你们来玩，从今天起我会给每个扔石头的孩子10块钱。”小孩们一听都高兴极了：“干坏事还给钱？真是太好了！”第二天小孩们来到老头家又是一顿扔，然后每人又得到10块钱。第四天就不一样了，孩子们扔完石头后每人只得到5块钱。又过了两天更少了，老头儿只给每个孩子2块钱，孩子们对待遇的降低都不满意，石子也不好好扔了。接下来老头儿更过分了，连屋都不出，一分钱不给。孩子们这叫气：我们这辛辛苦苦的扔石头，他还不给钱，不给他扔了！——困扰老头儿已久的问题就此解除。
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故事是有三个，但其实是一个。
解释：任何行为的背后都有动机。小孩恶作剧是很单纯的内在动机，他们从中获得了极大的乐趣。老头巧妙的运用了内在动机到外在动机的转化。
内在动机是由活动本身产生的快乐和满足所引起的，奖励来自活动的内部，也就是活动成功了，本身就是对个人最好的奖励。老人以给糖或给给钱的方式就使动机发生了改变，使动机被转化为外在动机，替代了内在动机。之后再将外在动机消除，使得小孩没了动机，不愿意再做。
我的思考：小孩喜欢的是玩，恶作剧也是为了有趣，若是给了钱，性质就变了，就不是为了有趣了，再做就是为了回报，本自己当成玩的事也就变成了一项任务，一个付出了自己时间及劳力的事情。而一旦没了回报，就打心里的不愿意去做，即便记得本来是玩的，因为事实是它本可以同时有回报，有钱或有糖，但现在没了，找不回乐趣，玩还有其他的可以玩。
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首先想到的是教育，很多家长教育小孩，或想锻炼小孩，比如洗碗做家务，常见的比如学习考试，喜欢用奖励的方式来“激励”小孩。洗个碗给多少钱，考试考到100分就给你买什么什么，考得好就允许你做什么什么等等。就把学习当成了一项任务，学习没有乐趣，乐趣在于完成它之后的奖励，之后的奖励才是最有价值的。甚至于，好好学习就能考上好大学就能找到好工作，也是如此。于是学习就成了是应试，是任务，是个感觉不到乐趣的事，奖励才是，好大学才是，好工作才是。
其次想到工作，成人常把工作仅当成养家糊口的手段，所以往往活的很累。认为工作就是为的是工资和奖金，甚至是权利和地位。而忽视了工作本身，它是什么，它的意义和乐趣有什么。我想，甚至有人看到这句话会发出“工作还能有乐趣？”这样的惊奇和感慨。
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学摄影有的是爱好，有的是为了工作，即学摄影可以当成爱好，也可以当成为了混口饭吃。是爱好，充满乐趣，有的发烧友甚至能为了拍出一张好照片，独自跑上几千里，日以继夜地蹲在荒芜人烟的地方。若是仅当成混口饭，不仅是少了很多的乐趣，也几乎很难有这样不计成本的付出。为了爱好，不发工资，却很快乐，有动力有激情，也有收获。为了混口饭，发了工资，也不一定快乐，缺乏动力和激情。而事情，还是这么件事情。
无论学习还是工作，都是在做某类事情，真正应该有意识去思考的是，发现自己正在做的这类事本身的意义和乐趣，才能够使自己真正获得快乐、动力和激情，收获不凡的成长和人生。
Spencer
2017.1.8
