当八零后的青春逐渐淡化在回忆中，被一次次的搬上荧幕，成为一代人不断咀嚼、不断唏嘘的素材，留在回忆最深处的恐怕都是青春萌动时的或酸或甜的美好。随着时间的流逝，对学生时代的记忆便越加的模糊，其实几乎将青春的全部留在校园里的我们来说，除了父母，老师在我们青春的记忆中占据的比重最为重要，“所谓师者，传道受业解惑也”，真真正正说到了点子上。
犹记少年好韶光
乡下的小学，带着几分的自由。课上书声琅琅，课下河边逮鱼弄水，割草放羊，一天最多的是与大自然的亲密接触，也有一遍一遍的写作业，但总是和紧张的学习结合不起来，就连老师们也还是乡野村夫一般，如果哪天老师上课没来，学生们也不去猜想什么，因为老师们多半是回家收庄稼去了。
幼儿园的生活，好似童年的一朵小花，点缀在求学的起点上，至今花香奕奕。当时的自己，却是少年满是愁滋味：幼儿园升一年级是需要考试的，老师领着大帮小帮一群孩子来到邻村的小学，主考老师在黑板上写下了题目让我们这帮娃娃们来做，做完后还诚惶诚恐的担心了好多天，期间在田间地头上碰到了幼儿园的老师，还躲在妈妈身后切切的问自己有没有被录取？妈妈笑着问，老师笑着答，唯有我这个小人儿的心突突的跳的不行，在当时的自己看来，这可是天大的事儿呢，后来顺利的升入小学，主考老师成为了我的班主任，语文老师，五年没有更换。从识文断字，到诗词作文，慢慢的奠定了后来文化课的基调，可以说，他是我们的文化上的启蒙老师，虽然因为太频繁的出现在田间地头，而被我们的父母们在背地里说不好好教书，没把孩子教好等。但父母们不知道，他给予我们的便是自由的氛围，朴实的气息，让我们时刻受益。他往返于讲台和乡野之间，放下粉笔，肩上扛着锄头，便是大地母亲的耕耘者；放下锄头，拿起教尺，便是了一个个孩子们心灵花园的园丁，悉心培育，陪伴顺利的成长，升学，直到离开家乡，走向远方。
懵懂年华青春上
在记忆的年华里，初中三年的生活是惬意、是洒脱、却还是懵懂的。魔鬼式训练的记忆被班主任在冰天雪地中的摔跤驱散，后来一直在想，初中生活过的并不是特别轻松，被老师同竹板打过手心、和同学拌过嘴，打过架、每天四五点钟起床上学的经历，在现在看来都是十足的辛苦，然而，为什么还对这段记忆这么欢脱呢？
后来才发现欢乐的根源——遇到了一群欢脱的老师尤其是比较逗乐的班主任。有一次，在县里的火车站候车室，有意无意的感觉到有一双眼睛在盯着我，于是反盯过去，精神十足的一双眼睛嵌在圆乎乎的脸上，精短的头发，似笑非笑，不怒而威——这不是初中的物理老师嘛？在初三课堂上被同学们气的一甩胳膊就撇下同学们的物理老师嘛？处在青春叛逆期的孩子，觉得和老师对抗很酷，其他老师上课还好，唯独有几个同学就看着比较威严，要求严格的物理老师不顺眼，就耍酷，没想到酷过了头，把老师给气跑了，在老师跑出教室的瞬间，好似有那么些欢呼，欢呼之后，大家七嘴八舌的开始考量后果的问题，最后的解决办法是派出一名同学代表再把老师请回来，最后老师带着自鸣得意的笑嘻嘻的返回讲台，后果就交给班主任来处理了。或许老师是因为那件事情记住我的吧，毕竟学习成绩不太好很难入老师法眼并且记忆那么久，我就是那桩公案中被派出的学生代表呀。
班主任姓常，一位教授我们几何的男老师，说我们的班主任比较逗乐，相信是有目共睹的，唯独让我们每一个同学内心愤懑的是：不管晴阴雨雪，只要没有达到瓢泼大雨或者雪下三尺，都要去跑步，早晨六点钟，准时跑。有一次，隆冬季节，雪花飘洒，大家在暖烘烘的教室里晨读，被班主任拉出来，操场上是一鞋底厚的积雪，天空还飘洒着，就带着我们跑。以前是全校一起跑，而那天就我们一个班跑，相信每一个同学心中都有一万只草泥马奔腾。刚跑了没两步，就听见“扑腾”一声，身材圆滚滚的班主任，在偌大的风衣裹挟下，滑倒在地上，想笑却不敢笑的我们，憋着气慢悠悠往前跑，沿着操场还没有跑到第二圈，又是一声“扑腾”，这下同学们炸开锅了，朗朗的笑声充满着整个操场，班主任有些不好意思了，就叫停了我们，返回了教室，这个小故事成为了笑谈。在班主任的课堂上，几乎是没有同学睡觉，一方面是不敢睡，另一方面是他的课程讲的很有意思。或许是天分在那里，上课从不睡觉的我，只要看见化学老师进教室，立马就睡神附身，瞌睡连天，最终也是因为化学学不好而选择了文科。班主任的课，声音抑扬顿挫，肢体语言更是丰富的不得了，当你开始瞌睡点头时，他的一个声音呼啸就把你从睡梦边上拉回来了。比划着黑板上的几何图形，嘴里却喊着“同学们~~~~”声音拖得半里长，“注意了，注意了，我要变形啦”，其实就是给黑板上的几何图形画条辅助线之类的，这样诙谐的讲课方式，让我们对知识掌握起来非常快，也很受用，对高中的学习打下来坚实的基础。
锦瑟岁月情谊远
进入了高中，带着几分的幸运，在魔鬼式的训练中，遇到了良师益友。
还记得数学老师笑嘻嘻的一看到我就说：你看看你考的那些分儿，赶紧加油吧。数学一直是我的软肋，再怎么添油加醋都学不上去，我也是一个头两个大，或许是没有那副天分。英语成绩倒是在老师的叮咛嘱托中渐渐的上升，而最让我骄傲的是我的文综成绩咯，文综中最好的就是地理了。那样被老师夸赞的感觉不是一般的爽。
有一次，文综考试完，地理老师悄悄的走到我的座位边，拿着一个题问：你这个题是怎么做出来的？我愣住，不善言辞的我，最后还是笨拙的把做题方法给老师讲明白了，老师走了，留下内心窃喜的我。
被语文老师叫到黑板上默写板书，当着大家的面批改的时候，虽然错了一个字，她却笑嘻嘻，砸吧着嘴说“这字儿写的真俊”，至今那副可爱的神情还在我的脑海中浮现。
班主任一次又一次的把同学们拉到身边，分析考试成绩，疏导情绪，缓解学生内心的压力，永远呈献给我们的是一副笑脸，在压力非常的高中阶段，这样一个笑容就像暖阳一般，打破冬日寒冷的坚冰，让我们充满勇气英勇向前。
曼妙四年若有光
大学的四年，成为我一生中不可替代的记忆。
如果用词语来形容这四年的生活，那就是光彩熠熠的四年。不仅是碰见了很多好友，还有几位可爱的老师。当时还有些不理解为什么学生和老师之间有很多的矛盾不可解，我们的老师一直很好呀，课堂上耐心的为我们上课，为我们推荐优秀的书籍，为我们打开一扇通往人生更广处的大门。后来在一位老师聊天时说我们班的学习氛围很好，整体氛围是积极向上。我想除了我们自身努力之外，多半是靠老师的引导和鼓励。
一向沉稳寡言的陈老师，一开始给我们讲古代汉语，本来很寡淡的古代汉语，愣是把我们都深深吸引住，纷纷选报他的老庄解读课，从他的课程上学到的不只是知识的东西，而是培养怎样的人生态度。他常常自嘲说，我就是一个消极出世的人，其实他的长处不是说宣扬很多学生向往的非主流的观点，避世的态度，他的治学态度很中肯，通过一位师者的角度，来阐述自己的对一个问题的看法，而不会像一些人为了标新立异而表明自己反社会的态度，这对求学中的人树立正确的观念非常的重要，积极而又不哀伤，让我非常受用。
另一位就是胡老师，温和谦逊，像一位大姐姐一样照顾着班里的每一位同学。虽然很多时候只是在课堂上见面，但私下里和大家的关系都很好。大学毕业后，和胡老师一直保持通讯联系，有什么学业上或者生活上的问题，也经常叨扰她，她也是很耐心的为我解答，至今仍对这些记忆充满感恩。
遇见，在津城
在天津读书的三年，是我对自己认知最深的三年。陪伴我们的老师，每一位都是学术界的大牛，但往往是这些大牛，接人待物反而更为谦逊，严谨的治学态度，积极的人生态度，都深深的影响着我。我的导师，是位思维非常活跃的老师，喜欢结交各路好友，和同学们也是打成一片。他对学生的严要求就是学好语言，而我偏偏又没有学好语言，让我好生郁闷，直到毕业，我还在自责没能做好一名学生的职责，老师倒开玩笑说：要不你继续给我读博吧，继续学。顿时脸上三条黑线，学习了三年，知道了自己不是搞学术的那块料子，索性就放下吧。虽然无缘学术，但还是很感谢老师对我的培养，在工作过程中，老师还时不时的发短讯过来予以鼓励，让我非常的感动。
在我们的生命中，老师扮演着或是严厉、或是慈祥的角色，留下了不可磨灭的印记。他们的言传身教，都对学生产生了深远的影响，老师的节日要到了，让我们带着十分的诚意，送给他们最深深的祝福吧。
