72014赖俊榕

第二单元（从绘本建构阅读力）。

1.从图文获取信息

2.从图文信息进行推论

3.联结与整合

4.发展意义

发展阅读力的第一步就是学会从阅读材料中提取信息，作为后续推论与发展阅读线索的铺垫，接受到的信息越多，在后面步骤中的领悟也就越丰富。所讲到的“图”。如果具备图像感知能力，就能触动文化层面与生活体验的相关联想，发现图像中的信息。

发现阅读力，阅读素养得指标有：能够理解并运用书写需语言的能力，能从阅读中学习，参与学校及生活中阅读社群的活动，由阅读获得科乐趣，能够从各式各样的文章中建构出意义。

阅读力不只是识字的能力，更需要发展理解与应用知识的能力。阅读力是在识字的基础上进一步发展理解与应用知识的能力，其中的关键在于能从外在走马观花的“看”书，进入感受与思维的内在交互，只有这样才能从有所感而有所得。

看图有“看”法才会有想法，有想法才能学而有得。通过绘本来发展阅读力的实践进程，阅读，从绘本开始，我们就是阅读达人…