今天是到常州的第三天，昨晚饭后到外边逛一逛，消消食，也活动一下一天紧张的筋骨，在楼下聊天，结识了与女儿同年生人的买珍珠配饰的商家，给女儿结缘了一条手链，有送了胸针一枚。上楼后整理一天的笔记，但是没有完成简报的卷首语。昨晚这次的雨下得不小，打到玻璃啪啪响，今早本想去运河边逛一逛，可是因为路湿还飘着蒙蒙细雨未能成行，只能早早的去早餐，期待着去参观田家炳中学和另外一所学校。

摘：春天是香樟的集中换叶期。每年四五月，随着气温上升，香樟树新陈代谢也较旺盛，新芽大量长出，老叶也就脱落更新得快一点。只是落旧叶与长新叶是同时进行的，所以香樟看起来一直是常绿的。当嫩叶完全长出来的时候，老叶子就掉光了。

进入常州市田家炳初级中学门，大楼上九个大字。“善良公民，终身学者，业界精英”，应该是学校愿景。首先参观，青果书画院，王成良名师工作室，青果班主任工作坊（文明果，文化果，能干果）。工作室目标：163行动培养方案。认同一个理念：学习共同体，智慧教育人。具备六个特质：勤学习，善反思，重实践，讲团结，会合作，肯奉献。掌握三项技能：站起来能说，坐下来能写，撸起袖子能做。工作室行动：唱好三台戏，演绎四幕剧。三台戏：祝高一个平台__认识自我，登高望远；摆下一个擂台__提升自我，追求卓越；构建一个舞台__展示自我，辐射影响。四幕剧：学习、交流、反思、实践。

过道墙上：创建文明校园六个好标准，领导班子建设好，思想道德教育好，活动阵地好，教师队伍好，校园文化好，校园环境好。八礼四仪，仪表之礼：面容整洁，衣着得体，发型自然，仪态大方；餐饮之礼，讲究卫生，爱惜粮食，节俭用餐，食相文雅；言谈之礼，用语文明，心平气和，耐心倾听，诚恳友善；待人之礼，尊敬师长，友爱伙伴，宽容礼让，诚信待人；行走之礼，遵守交规，礼让三先，扶老助弱，主动让坐；观赏之礼，遵守秩序，爱护环境，专心欣赏，礼貌喝彩；游览之礼，善待景观，爱护文物，尊重民俗，恪守公德；仪式之礼，规距行礼，心存敬畏，严肃庄重，尊重礼俗。

王成良工作室的一位班主任周军，做了《团队合作在班级建设中的实践探索》的报告，他讲到个人班主任的四个阶段：手忙脚乱，应付完成各种工作；自以为是，向身边的人学学一点儿用一点儿；亦步亦趋，王成良主任的带领下跟着一起学，一起做；生命在场，有了使命感，生命的充实感，有了更高的追求。他还讲到教育与我，与事，与生命，是生活，是迷恋他人成长的情怀。德育就是育德，育心，育己，求真，向善，崇美。班主任就是带领不完善的孩子走向完善完美的人，是职业，是事业，是命也。合作的四个层面：生生合作共同体，家校合作共同体，师师合作共同体，师生合作共同体。生生合作不只是学习文化知识的共同体，也是生活的共同体，参加班级、参加学校活动的共同体，也是承办学校班级或其他活动的共同体。接下来是请了一位学生讲先秦的思想史，孩子读书多并且进行了长时间的备课，能够大段的背诵，有自己的观点，能找到相关的论据，并且有故事，是一个很好的演讲人才，结束之后王主任为这孩子颁发了聘书，这也是给孩子一个舞台给孩子一个机会，并且能够通过证书激励孩子进步做好这项工作。王主任反复强调的一句话，我有什么，下面的老师们想听什么，我应该给什么，怎样才能够吸引听讲者，怎样才能让听者不疲劳喜欢听。接下来是黄萌燕老师的一个讲座，最美的在心不在高处总有一条走进学生的路，他首先归纳了他们学校所处位置招收的外来子女学生的特点，淳朴友好活泼天真，粗鲁自卑顽皮肤浅，怎样针对这样的孩子事实教育首先是价值导向，要形成观念，培养理性，丰富情感，树立信念。在接下来陈亦婷老师，讲了班级文化建设存折，他所讲到的守住自己的小疆土，走出自己的教育路深受启发，他还讲到让观念和行动有了方向，给予了健康成长的指引，让情感和思想有了交流，打造心灵归属的鸟巢。

下午参观的是常州市明德实验中学北郊初中分校，这是一所新建校，建筑宏大，学生活动场地特别宽敞。在学生德育方面更有独到之处，德育主任和班主任为大家分享了他们的德育方面的一些先进经验，给大家许多的启示。

在学校文化建设方面，更有许多值得学习的地方。学校影壁的背面，“让别人因我的存在而感到幸福”。门厅，“办有灵魂的理想教育，全人格的未来公民”。常州市文明公约：有序排队不喧哗，红停绿行不逆行，车让行人不乱停，垃圾分类不乱丢，公共场所不吸烟，公共楼道不乱占，以诚待人不失信，文明上网不传谣，按需点餐不浪费，孝老爱亲传家风。

七岁入学仪式：让刚入学的小学生感受学习乐趣，接触校园生活，感知礼仪规范。十岁成长仪式：让小学3到4年级的学生学会感恩，懂得分享，理解父母的养育之恩，师长的教诲，朋友的帮助之恩。14岁青春仪式：要让中学生学会交往，沟通，控制情绪，包容他人，迈好青春第一步。18岁成人仪式：让年满18岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善，自我立志成才报国。

明德文化：机会需要忧患意识，忧患使人奋力拼搏，忧患使人战胜危机，忧患使人超越困境。教育需要创新意识，创新是民族进步的灵魂，创新是国家强盛的动力，创新是人才成长的基因。教育需要有所作为，以教育未来为坐标，从有数量到有质量，以时代未来为导向，从要我学到我要学。教育需要崇高理想，理想才能消除恐惧，理想才能抛却悲观理想才能拥抱未来。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机智，理想产生机智，机智使理想的追求充满智慧的美感。教育需要激情，需要全身心的投入和无私的奉献，理想产生激情，激情使理想的主旋律铿锵有力。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀，理想产生诗意，诗意是理想的调色板光彩照人。学无止境，教育因为有了理想而更有理性，教育的理想是为了人的一切，无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋的工作，理想产生活力，活力是理想的实现有了不竭的袁泉。教育因为有了理想而更有目标，教育的理想是为了一切的人，无论是城市还是乡村的，富贵的还是贫贱的，智慧的还是笨拙的。

寄语教育：教育要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，要全面加强和改进学校美育，要在学生中弘扬劳动精神。寄语家庭：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课帮助扣好人生第一粒扣子。寄语学生：珍惜美好时光，砥砺品德，陶冶情操，刻苦学习，全面发展，掌握真才实学，努力成为建设伟大祖国、建设美丽家乡的有用之才，栋梁之材，为促进民族团结奋斗，实现共同繁荣发展作出应有贡献。寄语教师：教师承担着传播知识，传播思想，传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂，塑造生命，塑造人的时代重任，是教育发展第一资源，是国家富强，民族振兴，人民幸福的重要基石。明德精神：至诚至精，融心融情，善学善喻，宏德宏真。

首先是学生成长中心的主任，做了《学校德育有温度，学生成长有智慧》的报告，正心立学课程，尊重每一位学生的需求；修身正确课程，培养志趣高雅的学生；格物明理的课程，让学生能把所学融合；砺己达人课程，促进学生德育发展。

对于德育活动：树目标，找准德育风向标；构课程，种好德育幸福树；创活动，玩转德育嘉年华；立文化，吹响德育集结号；搭平台，争做德育智多星；凝团队，唱出德育欢乐颂。大型活动要“大气”，来源于周密细致的预案，责任到人的细节，及时到位的宣传和准备充分的应急，继承和创新学校的经典活动，精心设计节日课程，同时，全面构建尊重学生管理新模式，提高学生自主管理自主服务的水平和能力。

接下来优秀班主任黄静，做了《我们的未来不是梦》的报告，只有学生想要的，想做的才是你要推行的，才是你要搞的文化和活动，要用智慧营造班级。