今天晚上将在cctalk的小语教学研习营播放贾志敏老师课例。贾先生2月5号去世，今天是第一个七天，作为他的大弟子朱煜，除了发博文在微信公众号，还在群里做活动。
拿到课例，我特别珍惜，因为贾老师的课例，我很少拥有，我想知道他与他徒弟的课有什么传承。
我认真听课，因为打字慢，弄了大半天，现在还在整理文字当中呢。我这么做，不为别的，只想尽快提升自己的教学水平。
首先 我找到课文《我和祖父的园子》，自己读文，联系课后习题，想想，我怎么设计教案呢？
反复读后，我决定第一课时，学习课后八个生字，至于怎么教，没有细想。然后是读文章，说写了几件事，让学生挑选自己喜欢的事的段落读一读，接着直接讲想开一朵花就开一朵花的段落，让学生感受到自由自在，然后可以仿写这段文字，显示自由。
我就想到这么多，至于课后的讲自己喜欢段落的理由等，就等着下一节课吧。
接着看课。贾老师的设计 ，又是我没曾想过的，课题质疑，谁的园子，还标出苏教版、人教版、冀教版的课题，接着学习8个生字，重点教怎么读，讲解一个倭，一个帽。
至于帽的写法，我真的写错了，原来中间横不沾边呀，我都写成沾两边的啦。
教完生字，教多音字种和杆，还讲外国人学汉字的感受，加深我们的记忆。
接着读词语，重点是读好轻声词。
写字指导就更细致了。
生字学完了，干什么呢，读文呀，回答三个问题。第一个，抓住玩腻了和玩累了，让学生说区别，找理由，这是回到文中走一遭呀。第二个祖父多大了。这个问题为什么设计，我不明白。等晚上听课，看看朱煜老师是否能帮我解开这疑惑。第三问题是寻找一个字或者一个词来概括读文感受 说明理由。
文章还有用词粗糙处。经贾老师举例说明，我才懂得，这么多词语，需要细致推敲呀。用词粗糙，据说也是符合东北特色：土。
看来，我解读文本，教学水平，还嫩着呢，与别人差着十万八千里呢。
