最近参加了一个培训活动，有两个环节印象特别深刻。
第一个环节
主讲嘉宾问：你们喜欢做什么？用纸写下来，贴到后面的黑板上。
十分钟后，后面的小黑板展示了各种各样的分享。有人写：阅读、做饭、旅游。有人写：运动、写作、沟通、演讲。有人写：舞蹈、绘画、看书、码字。各种各样的回答，但有个人写的最特别。纸上写着：瑜伽、魔方、算命、看小说、玩王者荣耀、遛狗、搭乐高、发呆、自拍、看鬼片、写日志、晒太阳、跑半马、搓麻将等二十几条。
讲师没有对问题设限，任意发挥，写得较少的人基本都是围绕兴趣爱好展开，而那个写的最多的人，才是真正有想象力的回答了这个开放性的问题。
网络流行语“贫穷限制了我的想象力”，其实，限制我们想象力何止是贫穷。
假如问一个孩子，毛巾可以用来干什么？
他会说：洗脸、洗车、洗脚、洗澡、洗碗、洗手、洗胳膊、洗脖子……也许他还没说完，我们就忍不住打断他，猜他快要说洗屁屁了，这时我们告诉他洗脸、洗脚、洗手、洗胳膊、洗脖子都是一种用途，不要一直重复说。一边我们渴望拥有想象力和创造力，一边我们又不断扼杀它们，依赖着常识。
我们的创意来自哪？
乔布斯说：“所谓创造，其实只不过在串联事物。当你问那些有创意的人，他们是怎么做到的，他们都会感到些许罪恶感，因为他们并没有创造什么，只不过发现了它们而已。”
那该怎么获得更多的创意呢？
就拿上面孩子的那个例子来说，要想让孩子说得更多，就不需要评论和批评。无论是对别人还是对自己提出的任何想法都不要批判，即便自己认为是幼稚的、错误的，甚至是无厘头的言语。只要不批判，调动参与者的积极性，在放松的心境下集中注意力开拓思路。
要想保护自己和他人的创造力，就不要轻易否认任何人的答案，更不要在一些开放性的问题上给出“标准答案”。
今天介绍一个5W创意法。5W分别代表着：
Why：为什么？我们为什么要有新的想法？
What：有什么 ？我们能利用什么工具或事物来产生新的想法？
Where：在哪里？如果我们将问题换一个地方，会有什么新的想法？
When：什么时间？如果我们的问题发生在其他时间，我们会有什么想法？
Who：谁？如果是某某某，ta会有什么新的想法？
比如：孩子嚷嚷着无聊，这时他的真正想法是需要玩会平板。要转移他的注意力，需要进行一场思维发散讨论。
Why：我们为什么要有新的想法？因为无聊。那怎样才能不无聊呢？也许有人聊天就不会无聊，那为什么不去找和和（他的小伙伴）玩会。
What：我们能利用什么工具来产生新的想法？和和上次说要搭帐篷玩。
Where：如果我们将问题换一个地方，会有什么新的想法？如果不去和和家玩，那可以去游泳馆吗？好像是个不错的主义。
When：如果我们的问题发生在其他时间，我们会有什么想法？比如在冬天，我们不能游泳，但可以堆雪人打雪仗。
Who：如果是某某某，ta会有什么新的想法？虽然现在不是冬天，假如我是哆啦A梦，就可以在房子里打开任意门去北极看看。
就是利用这样一个个的创意扩散，将会得到很多个转移注意力的方案，小到帐篷，大到北极。
创意的第一原则，绝不批判。
下次介绍第二个环节的创意启示。
