今天去电影院观看了电影《默杀》，影片以校园霸凌和家庭暴力为主题，通过一系列紧张刺激的情节，展现了人性的复杂与脆弱。是一部深刻探讨校园霸凌、家庭暴力以及社会冷漠的电影。影片里精心设计的情节和气氛营造，让我在观看时感受到一种无处不在的恐怖感和压迫感，感受到强烈的代入感。
我觉得电影中的角色塑造非常生动，无论是主角还是配角，饰演母亲、孩子，还是饰演受害女孩的父亲，都通过细腻的动作、眼神和对话，将角色表现得淋漓尽致，都给我留下了深刻的印象，呈现了一个相对真实且震撼的观影体验。
影片中的校园霸凌场景，如用胶水将人粘在墙上、用带刺的玫瑰编织的花环套在头上等，让人不禁思考：当这种可怕的事情照进现实，我们又会如何做？这引发了对教育孩子反抗欺凌的同时，如何避免深陷危险的思考。
电影中的大段剧情和人物巧妙地串起来，同时引爆观众的情感。影片中的每一个细微的动作、每一次压抑的呼吸，都成为传递情感、推动剧情的强大力量。通过这种“无声胜有声”的艺术处理，仿佛将观众带入一个摒弃了浮躁喧嚣的平行世界，让我们在沉寂中听见内心深处的回响。
电影《默杀》通过其独特的叙事风格和深刻的社会议题，让观众在观影过程中感受到了震撼和思考。它不仅仅是一部电影，更是一次对人性、社会问题的深刻反思。
电影的主题鲜明，反对校园霸凌和家庭暴力，强调了在面对这些问题时，弱小者无力自我保护，唯有借助旁人的帮助才能起到保护作用。然而，影片中的旁观者无一例外地选择了沉默和默许，这种沉默并不能解决问题，反而助长了更大的罪恶。因此，当受害女孩的父亲得知真相后，他愤怒地用象征着苦难民众、正义和觉醒的铁锤，一次次锤向施暴者。
看完《默杀》心情久久不能平复，有些时候，不得不“以恶制恶”！校园霸凌，继父性侵9岁的女儿。同学被校园霸凌致死，同学父亲复仇以暴制暴。学校老师同学的包庇犯罪者，死者父亲讨要一个说法，四处碰壁，连个公道都无从下手。如果我是当事人，如果是自己的孩子受到校园霸凌，受到侵犯。我就算粉身碎骨也会把那些霸凌的人全部血债血偿！这个社会的人性有时也是如此，正是这些沉默的人，正是这些围观却不肯出手相助的人，才是导致这一系列杀人事件的根源。
我们每个人都得学会保护自己，不管是校园霸凌，还是家暴，有了第一次就会有无数次。霸凌者也是欺软怕硬的，没有不怕死的，被人欺负的时候，就得比她们更狠，看谁笑到最后。我从小教育孩子要团结友爱，善良有担当。但一旦被别人欺负，任何时候都要懂得还手，正当防卫。别人狠，你比她们更狠。人不犯我，我不犯人，人若犯我，我也不用良善。
法不能向不法让步，但有的时候也只能“以恶制恶”，就像电影中的父亲一样，在求助无门时，把所有施暴者都杀了，这些人都是该死的人，我一点不同情。换我也一样杀。凭什么底层人民就要受欺负。连个公道都难讨。现在的社会这种惨案不是一样存在。只能说社会的病态，人性的扭曲。如果你也一样选择沉默，也许下一个受害者就是你我他。
电影《默杀》不仅仅是一部电影，更是一次对社会的深刻剖析和反思。通过这部电影，我们能够更加深刻地理解到，沉默并不是解决问题的办法，而是应该勇敢地站出来，对抗不公和暴力。
