1、兴趣法：
对要记忆的内容，找出孩子感想去的地方，借以激发他们对该内容的兴趣，从而加强记忆效果，这就是兴趣记忆法，人们津津乐道自己有兴趣的东西，这种东西进入大脑之后可以引起人良好的快感，让人注意力集中，不容易使人烦闷，要增加记忆效果，这种寻求兴趣的办法是很重要的办法之一。
2、大意法：
对记忆材料的主要内容的大致意思进行记忆，这种记忆方法通常使用在比较长的一些记忆对象中，它主要用在不太需要精确记忆的内容上，例如对一些长篇小说等，这种方法不易过多使用，因为它不大能够帮助我们训练与促进记忆，但它又是需要的，因为很多内容我们需要大致了解。
3、精确法：
对记忆内容静心记忆，力求全部记住，它是与大意法相对立的，难度较大，要求较高，对教科书中的经典名篇、定理、公式等都要采用精确法，而不能出现任何错误。
4、整体法：
对所要记忆的内容系统地、整体地进行把握，常用的、基础的或重要的，就可以采用整体记法记忆，让它牢固地映在脑海里，可以先读内容然后在大脑中“放电影”。
5、分块法：
吧记忆材料分割成若干部分，信息量较小，容易记住，等每个部分都有所记忆时，再把整体合起来，扩大几亿的基本单位。
6、集中法：
集中注意力、精力、采用多次反复的方法记忆，让记忆大师高强度第输入大脑，引起大脑的兴奋，加强记忆。集中发运用在只是难度较大的内容中，学外语记忆效果好。
分散法。
7、分散法：
对知识展开记忆，把那些较大的内容分散开来，可以几次或次数记忆，主要用在信息量较大的内容。在记忆的过程中可以休息，也可以在相对集中的时段内记忆内容，可以有效抵制注意力消退与兴趣淡化。
8、选择法：
根据目的、要求、有选择地加以记忆重点部分，运用在具有重要意义的和具有使用价值的内容，特点是：通过遗忘不重要的内容，而专注于记忆重要的。
9、有意法：
带有明确目的的、有意识的记忆，既要精力集中，又要反问自己记忆内容的意义何在，它运用的是个人意志行为来记忆信息。
10、情绪法：
自我激发出对记忆内容的某种情绪，对效果影响很大，高兴地东西容易记住，但不宜持久，不高兴的东西，却可以长期保存在脑海中。在 乐观愉快的状态下，主动记忆知识内容效果更好，因此应该保持积极乐观的态度来记忆和学习。
11、有序法：
按一定顺序排列下来，例如记忆一篇文章时，划分成若干段，按时间、大小、长短等顺序记忆，也可以按照重要性安排顺序等。
12、口诀法：
把内容变成口诀或韵文，篇幅较长的进行压缩，同时赋予趣味展开记忆，减轻负荷，又可避免遗漏，口诀法在日常生活中使用居多，频率最高。
13、辞书法：
经常翻阅辞书，对那些不懂的内容，不要不懂装懂，“知之为知之不知为不知，是知也”。不懂得地方就问人，干好的办法是经常翻阅辞典，把他们搞个清楚明白，千万不要偷懒，得过且过。所以要想学好英文，就要翻烂几本辞典。
14、多通道：
把记忆内容从不同的通道加以吸收，例如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、感觉等通道，也可以从学校、广播电视、报刊、杂志、网络等多个通道获得信息，他是让身体的多种感觉残余记忆，展开协作，处理信息，多通道记忆法对文科类的学习使用居多。
15、讨论法：
15、讨论法：
在一起对某记忆内容展开讨论，甚至可以争论、辩论，加深记忆。在讨论中对某问题展开重复思考，而且几个人讨论就有几个思路、角度，协同解决个问题，有效地促进记忆。不过不宜频繁使用，因为需要花费许多经历去组织，等待时间等，而且也不宜人数太多，否则意见太多费时间，还有可能没机会发言。
16、分类法：
把记忆的内容按类划分，根据结构、性质等不同的情形，灵活划分归类，最重要的原理是让记忆过程中，增多思维的过程，让人们调动自己的知识积累，往往分类也不容易，还比较困难，但只要有心，就一定有办法分成类，而且在这个办法展开的过程中，就已经在有效记忆了。
17、简约法：
把内容的重点与框架抽出来，加以压缩，挤干水分，留下干货，这种简化是建立在分析、总结、综合、归纳基础上的，以抓住最本质的和最精华的内容，他可以用简略语或代号，表示高浓缩的内容，但要准确、适度，不要浓缩到自己没有办法把握其重要内容，就是适可而止，
18、卡片法：
把内容抄在卡片上随身携带，及时温习，既方便记忆，又增加记忆乐趣。可分为长期效应与短期效应记忆两类，长期的主要是记忆公式定理定律等，经常性的拿出来复习一音:短期的主要是几种在某个时段内，记忆卡片的内容，记忆一张淘汰张，所要记忆的内容随着卡片逐渐减少，而记忆的内容逐渐增多，这样增加情趣 兴趣乐趣，逐步增强自信心。
19、尝试法：
把记忆内容爱盖住，尝试着去记忆，一遍一遍记忆，一遍一遍尝试，几个回合下来就记住了，有些地方没有完全记住，可以回头再看看，根据记忆内容、程度加以调整。读完记忆知识一两追后马上尝试回忆，可以激起探索的兴趣和积极的态度，
20、累进法：
对内容分出顺序，先记第一部分:记住了再记第二部分，将第一部分结合起来记:然后记第部分，再把第一、二部分结合起来记，以此类推，实际上是循环法。主要特点是记后面也不忘复习前面，過免记忆内容街接不上。要注意的是不要让前面记得很清楚，后面因为没有太多的时间复习而比较模糊。 解决这个问题的办法就是不断地向前推进，不断地泻汰，记忆最后的地方和最前面的地方展开连接。
21、意义法：
对那些没有意义的、抽象的记忆内容，赋子一定的意义，以新的意义代替原先的无意义内容，它用来记忆数字、人名、年份等，通常用在非常难记的内容与比较抽象的内容中，不宜过多使用，否则就对记忆内容国服复杂化了，反而增加了记忆的
22：录音法：
把记忆内容录下来，边听边记，也可以摄下来边看边记模拟真实环境，反复听反复看，心以感受到一定的语音。语气形象记忆效果较好，在学习英语时为较多的人所采用。可以重复听、可以模拟可以跟读等，如果一边听录音，一遍看记忆材料，会收到很好的效果。
23、比较法：
对记忆内容相同与相似，或不同之处区分开来，加以比较、对照，在区分与比较时有思维介入，让不同特征与相同特征多次反复出现，加深印象。帮助人们对记忆材料与锻炼思维能力同时并举，一举两得。
24、推理法：
学握某些基本内容，再根据这些基本内容按照某种联系推断内容，在自然科学类的学科中使用的较多，例如数学的公式、物理与化学得公理、定理等，如果用推理法记住内容，就避免死记硬背产生的枯凝乏味，可以较容易的记住，并且在使用时出错的可能较少些。
