二八班贤秀霞工作日志9.12
《富饶的西沙群岛》观课报告
《富饶的西沙群岛》这篇课文在三上第六单元第二篇课文。
一:教学设计
本次观课的内容《富饶的西沙群岛》。代教师创设了三个学习任务“读文梳理学名片”“分享交流展名片”“分享交流展名片”，五个学习活动“：选一选最适合的图片”“说一说最生动的语言”“理一理最关键的语句”完成了本节课的教学。代老师通过生动的讲解、丰富的多媒体展示以及多样化的教学活动，带领学生领略了西沙群岛的美丽与富饶。
二、教学亮点
1.情境创设巧妙
教师利用图片、视频等多媒体资源，为学生创设了一个逼真的西沙群岛情境。学生仿佛身临其境，对西沙群岛的美景和物产有了更直观的感受，极大地激发了学生的学习兴趣。
2.朗读指导到位
在教学过程中，教师非常注重朗读指导。通过范读、个别读、齐读等多种方式，引导学生读出西沙群岛的美丽和富饶，读出对西沙群岛的热爱之情。同时，教师还对学生的朗读进行了及时的评价和反馈，帮助学生不断提高朗读水平。
3.注重语言积累
教师在教学中引导学生积累了大量优美的词语和句子，如“五光十色”“瑰丽无比”“各种各样”等。同时，教师还通过仿写等方式，帮助学生巩固所学的语言知识，提高学生的语言运用能力。
4.小组合作学习有效
教师组织学生进行了小组合作学习，让学生在小组内交流自己对西沙群岛的认识和感受。小组合作学习不仅培养了学生的合作意识和交流能力，还让学生在相互学习中共同进步。
5.教师教态亲切自然
授课教师在整个教学过程中，教态亲切自然，始终面带微笑，给学生以温暖和鼓励。教师的语言简洁明了，富有感染力，能够很好地引导学生参与到课堂教学中来。教师还善于运用肢体语言，如手势、眼神等，与学生进行互动交流，增强了课堂的亲和力和凝聚力。
4.以单元真实性表现任务为驱动，以情境为导向，做到“学—教—评”一致 陈老师这节课围绕四个学习任务展开，整节课环环相扣，详略得宜，体现了代老师高超的课堂掌控能力。
三、教学建议
1.可以进一步加强对学生思维能力的培养，如引导学生分析课文的写作顺序、作者的表达方法等，提高学生的阅读理解和写作能力。
2.在小组合作学习中，可以给学生更多的时间和空间，让学生充分发挥自己的主观能动性，提高小组合作学习的效果。
3.可以适当拓展教学内容，如介绍西沙群岛的历史文化、生态保护等方面的知识，丰富学生的知识面，增强学生的环保意识。
通过本次观课，我深刻感受到了《美丽的、富饶的西沙群岛》这篇课文的魅力，也看到了授课教师代老师扎实的教学功底和先进的教学理念。
