读了《如何使学生成为优秀的思考者和学习者》的第一章:学校的教育目的和责任是什么。
书中讲到:一个人的性情必须经过长时间的培养，必须通过文化来熏陶。我们希望孩子习惯那种精神生活、智力活动和学习过程，就会使他们身处此类环境中。仔细审视我们的家庭、学校和课堂，扪心自问一下，我们将自己的孩子置于何种精神生活环境中，他们看到的榜样是什么模样，他们有哪些体验的机会，他们在日常生活中哪一类思考得到了重视，获得了允许，受到了鼓励。
这段话让我想到了我的女儿，女儿读高一了，现在竞争这么激烈，还一天贪耍不爱学习，平时我和孩子她爸老是批评她，还曾为此闹腾了好几次，家里弥漫着火药味，弄得一家人心情都不好，而孩子她爸经常一想起女儿的学习就着急得坐立不安，怕孩子误了前程。
扪心自问，深刻反省:希望女儿是一个爱学习的孩子，而作为父母的我们为孩子创造了这样一个爱学习家庭环境了吗？给女儿做好榜样了吗？
回答是否定的。平时我们在家不是玩手机就是看电视，有时还当着孩子的面打游戏，长时间的将女儿置于这样的环境中，在这样的熏陶下，女儿怎能变成一个爱学习的孩子？所以孩子不爱学习，孩子脾气不好，孩子习惯不好，很大原因还是受家庭环境的影响。
瞧，现在父子俩正在一起探讨数学题呢，而我刚才在网上学完这章后正写着日记，一家人围在一张床上，融入在学习中，特别是女儿完全沉浸在学习中，这样的女儿会是一个不爱学习的孩子？
这就是文化熏陶的结果，看来以后对女儿还得多多熏陶。
