初识陈大伟教授是在2019年成都《教师博览》第五届读书论坛上，当时陈老师给我们做了《观课议课的文化观念与工具》的讲座，给我留下了深刻的印象。得知陈老师受邀将来祁门，我是举首戴目，期盼已久。今天三个小时的聆听，让我深感此行不虚。在讲座中，陈老师用最温柔的声音吸引着每个人，他用幽默的语言，真实的案例，给我们做了最接地气的讲座，给我们带来的启迪和思考，影响的可能是我们余生的教学生涯。
“学会微笑”
“把微笑带进课堂 ”是我记住的第一句话。 曾经有一届学生对我说过:“老师，我们喜欢英语，却不喜欢上英语课。因为英语老师从不对我们笑。”那时候，我曾为学生愿意和我说心里话暗自高兴。可反思多年后的今天，自己似乎在课堂上也笑得越来越少了。 正所谓“亲其师，信其道”。当我们微笑着走进课堂，走下讲台，走到学生的身边，必然能看到学生更多的优点，也能最大程度的调动他们学习的积极性。
“幸福是一种能力”
自我专业发展是教师责任的重要组成部分。这些年来，我们总在强调职业幸福，在不断寻找幸福。陈老师却告诉我们，“幸福是一种能力”。专业成长是教师这辈子最重要的事情。因为我们要想拥有幸福，就要有认识幸福，感受幸福，创造幸福的能力。作为教师，要想拥有创造幸福的能力，就要不断寻求自我专业发展。专业成长不仅是教师的能力责任，更是我们追求幸福必须具备的能力。只有教师幸福了，才会有学生的幸福，才会有教育的兴盛。
“人因思而变”
观课议课已成为当下学校日常教学的常态工作，但我们忙碌期间时却往往收效甚微。陈老师凭借对当下课堂教学情况，对一线教师教学现状和心理，对学生心理深入的了解，以幽默风趣的语言，旁征博引，阐明了观课议课的策略与方法。他指出“人因思而变”，教师要从思想的提供者转变为促进思想者。启迪教师不断改进课堂教学，促进自身专业成长。把听课观察的对象由教师转向学生，可以研究学生的学习过程、学习方式、学习状态、学习感受、学习收获、学生作业……倡导在日常的教研活动中， 变“评课”为“议课”。授课教师与听课教师围绕共同的话题平等交流，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。在交流中促使双方思考，提高认识，促进成长。
总之,陈教授的讲座深入浅出，如醍醐灌顶，给人耳目一新的感觉。 不但给我们的观课议课带来了新的思路,促进我们转变了观念，还指出了具体方法和流程。有利于我们今后在具体的教学行动中去落实，从而进一步提升自己的专业能力，获得幸福感。
