（七十三）君子动口不动手，小人才动手
迟到千年 2022-8-4
玩子的三岁生日派对，邀请了同小区一起玩耍的同龄好朋友，还有几位哥哥。
孩子多了，玩耍场面的混乱程度，不忍直视。孩子多了，纵使有再多的玩具，也无法阻挡孩子之间的争抢，以及因为争抢而来的大打出手。
毛毛和欣然，一个男孩，一个女孩，俩人似乎从小就是死对头，每天小区玩耍时都会为了一件玩具大打出手。这一次，毛毛的出手误伤了身旁无辜的蛋蛋。没想到，蛋蛋毫不犹豫地还手，干净利落。好在坐在旁边聊得正欢的妈妈们及时阻止了这一场即将爆发的战斗才不至于发生群体性的大哭事件。
玩子站在一旁，看着发生的一幕幕，如同一位局外人，嘴里不停地说着：“好吵哦，好吵哦。”
晚上，我和玩子妈妈聊起此事，我俩都很好奇，如果毛毛误伤的是玩子，他会如何反应和处理呢？
在我们的眼里，玩子属于不争不抢的孩子，在小区与孩子们玩耍，还从未主动争抢过别人的玩具，玩滑梯这种公共设施也总是遵守着秩序排着队玩耍。但是，如果别人抢他的玩具，他也会极力维护，所以他比较幸运，暂时还没有遇到会大打出手的孩子。
似乎，玩子是一个天使宝贝呢。
然而，最近我发现，当玩子着急的时候，特别是不顺他心意的时候，他竟然开始动手打人了，首当其中被打的对象便是我和玩子妈妈。我想爷爷和奶奶也逃脱不了。
有一次，白天他忘记了看动画片，洗澡之时，他明确地表达了洗完澡后要先看完动画片才睡觉。我和玩子妈妈考虑到已经到了睡觉时间，所以跟他商量能否明天再看。他果断地拒绝了这个建议。
我采取了并不妥当的交换策略，我告诉他：“要不洗完澡后看会儿我手机淘宝里的汽车。”他没有同意也并不反对，我便权当他答应了。
可是当他看完淘宝后，他再一次地表达了要看完动画片才睡觉的想法。
我有些不高兴，因为我认为他说话不算话，即便刚才他没有明确地表示赞同。我对他说：“你刚才看了手机淘宝里的汽车了啊，今天已经很晚了，该睡觉了，明天你可以一早起来就看动画片。”
他也有些不高兴了，嘴里一边说着“我打你”，一边用自己的小拳头打了我左右手各一下。
妈妈附和着说了一句“明天早上再看吧，今天太晚了”同样招致他用小拳头各打了左右手一下。
似乎，玩子突然之间又变“坏”了。
在孩子成长的过程中，或许都要经历孩子动手打人的阶段，或轻或重，或多或少。这是孩子成长过程中的正常表现，不见得是孩子变坏了。随着孩子自我意识的萌芽和发展，他们可能会通过动手打人的方式来明确地表达拒绝或抗议，不可否认动手打人的确是一种方式。这种方式的习得，要么来自父母的言传身教，要么来自周边孩子的影响，要么来自电视节目。
检视动手打人的方式习得的来源比教育孩子不要打人有用得多。如果父母嘴上教训着孩子不可以动手打人，却又动手打了孩子，这不就是生动地示范着什么是言行不一，什么是言传身教吗。
玩子打人的习得来源，我想是受幼儿园小朋友的影响。所幸，他并不喜欢打人，即使偶尔动手打人，也只是轻轻地打对方的手。
所以，我并不打算纠正他这个“不良”行为。有时候，孩子会因为父母的过度在乎，而不断强化这个行为。反而导致孩子真正地养成了不良行为。
陪孩子读绘本是一种非常有效教会孩子如何处理一些冲突的方法。借着绘本中讲述的场景，让孩子知道，想玩其他小朋友的玩具时，通过语言来表达比争抢的方式更合适。
下篇预告：我今天都没有吃梦龙
