【对象】:1.自己,2.年级组长,3.德育处。
【目的】:1.让自己的专业化之路有迹可循,不断成长,让经验升值;
2.为年级的管理提供实践的反馈,在统一与差别中筛选有效动作;
3.学生不是产品,一切的教学、对话要把学生当作教育的主体进行设计,一切为了学生。希望最后送出我手中的时候能够“增值”,也就是挖掘潜力,更为了学生的成长,树立正确的世界观、人生观、价值观。
【要点】:
上学期的总结:理念,班级优化大师,潘总的精细、人文、与科学性对我的影响,常规教学,策略调整,智学网,随着学生的发展要不断更新自己的理念、行为、沟通方式。
网课教学期间的感想:
本学期工作计划:新学期新挑战、必须应战、打持久战、打胜仗,请教前辈带文科班、教文科班的方法,学习教育教学的理论、丰富自己的武器库,践行“正面管教”。
正文内容
教育是一场永不停歇的修行,教育学生的过程便是认识自己的良机。
作为班主任,任何时候都没有现成的经验,常管常新。高一上学期于我而言,是格外重要的一个学期,我所面临的挑战是巨大的,压力也是巨大的。从两方面讲,一是外在的头一年分层走班的班级管理失败带来的挫败,我希望重新证明自己;二是内在的学校领导对我的信任和支持,我希望能不负所望。
一、高一上学期班级管理的总结
良好的开始就成功了一半,这句话用在班级管理也同样适用。新学生、新班级、新征程,一切的开始,要从军训的相处,班规的制定,班委的选拔有序展开。军训活动做得好了,有能力和才气的学生就慢慢崭露头角,为后续班委的选拔、班级的自主管理就提供了很好的人才储备。所以军训非常关键的事情就是观察学生,看他们的吃苦的意志品质,给一些做事情的机会,看哪些同学真正具备做事的能力和领导力。认识到这一点后,我充分利用军训期间的活动和休闲时间,跟学生进行沟通、一起准备文艺汇演,客观的说虽然最后我们班的节目质量一般,但这个过程通过很多事情班级凝聚力在慢慢形成。
班规的制定体现一个班主任的思想,班委的选拔练就班主任的火眼金睛。按照潘总的要求,班级要有明确的班规,以规矩管人的方式便是最基础的法治,也是长治久安的基石,能为班主任节省不少的心力。对班规的制定过程是非常重要的,这个过程应该是学生和老师一起参与制定的,所以制定班规我花了将近三个周的时间才完善,我也是通过学生高度参与的方式增强学生的集体荣誉感。而班委的选拔我也是硬生生拖了一个月才完成,我观察学生、也让学生之间互相观察,这样选出来的班委就更服众而且也更加合适,所谓的好事多磨嘛,好班委也是要多磨才会大浪淘沙,不然就是请神容易送神难,不合适的人在不合适的岗位上,于ta自己,于班级,于班主任都是痛苦的。
班委的培养是班级自主管理的重中之重,每周都要对核心的班委进行培训和工作的反馈。上学期的班委设置分为两大部门,班委会和团支部。班委会的主要负责人是班长,为避免扯皮我只设置一人,统管大小的班级日常事务,然后其下又设置了三个职能部门,学习委员1人、劳动委员1人、值周班长4人,这三个部门的同学便是班级常规管理的核心,每个部门负责一个“字”的落实,分别是静、净、竞。值周班长主要负责的就是静字,主管班级纪律;劳动委员为净字负责,主管班级的卫生、仪表;学习委员为竞字负责,主管班级的学风。一个学期的实践下来,个人觉得比较好的地方是有一个固定的框架,自己管理起来思路会比较清晰,比较难的地方就是班委的换届选举和差额竞选,也就是达到一种代谢机制,能者居上的良好态势,这是我处理的不太好的地方,一个是前期没有在制定班规和选拔班委的时候没有明确的预设,二是班委换选周期过长,拖沓导致学生心理压力比较大。团支部设置团支书主要负责班级文化建设,之下又有宣传部、文艺部、生活部,上学期还设置了个组织委员,但感觉权力太大,所以后面要取消,直接让班长做相关工作就可以了。
班规的执行和班委的监督便体现班主任的坚守。我们的班规是在优先考虑校纪校规、年级统一规定的基础上进行补充的,所以执行力度上班主任是有很大的灵活处理的空间的,而太灵活便会使班规变成一张废纸,“法治”也变成了“人治”,而这是我不希望发生的。所以在处理大小的班级事务的时候,比如迟到、缺交作业、作业不合格等情况,我的原则就是“记录”让辩解无处可藏。每个班委会的委员都有一个自己的专用记录表,每周发一张,对当天的纪律、卫生、作业课堂情况进行反馈,一周后收齐,然后用“班级优化大师”进行量化处理,一段时间之后进行公示。
二、新班级一个半月的网课感受。
受疫情影响,全民网课的时代就这样突然开启,被迫营业成为十八线主播的工作方式,还是给我一些启发的。其中最重要的感受就是,“教育真正金贵的地方在于四目相对、将心比心、言传身教”。人毕竟是一种具有社会属性的物种,即使技术能折叠空间和时间,可情感维系和心灵相通是技术无法取代的。所以开学后定要珍惜与学生相处的时光,因为我们的言行举止都在影响着一群人。
三、对新班开学后的一些设想。
1.充分了解学校和年级的定位、要求,明确目标;
2.在校规和年级规定的基础上进行班规的补充制定,一定是和学生共同畅想目标、设计班规。只不过这次我想做的再完善一些,先从目标出发,畅想个人和班级最美好的未来,然后讨论达到目标我们可能会经历的所有困难和挑战有哪些?然后讨论我们该如何去面对,把话题引到班规管班、全员管班。
3.班委会的选拔我计划在开学后第四周,通过小组合作让学生讨论和制定班规的过程,物色班委的合适人选,提前一周找学生谈话,鼓励他们参加班委竞聘。
4.依旧用“法治”和量化的方式去坚守规则。
教育是电光火石的激情迸发,也是持之以恒的坚守。加油小幸甫。