孩子成绩参差不齐，要用分层教学法。
分一年级学生和三年级学生。
一年级学生学拼音，三年级学生学写作，或者学课文，学新课，看课外书。
先培养几个小老师，再让小老师去教小学生。
一年级要求和三年级要求不同。
一年级学生会写一句话，就表扬，就鼓励。三年级学生要提出更高的要求。高标准，严要求。
重要的是唤醒孩子，让孩子愿意学习。不会就问，可以查字典，查其他工具书。
家长不教育，老师任重道远。想方设法，让学生养成好习惯。习惯养成教育太重要了，不是一蹴而就的。静待花开，与孩子一个节拍。
学生基础不同，作业布置也不同，检查方式也不同，评价方式也不同。他们两极分化太严重了，一个考一百分，一个是零分。
努力发现每个孩子的闪光点，点燃孩子求知的火花，激起孩子求知的欲望。
