如果一个孩子生活在鼓励当中，他就收获了自信，如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。读王晓春老师《做一名专业的班主任》第二章后，我更加坚信了表扬和鼓励在日常教学中的重要性，也许真的是“良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒”，如果我们在教学中多发现学生的闪光点，如果我们不吝啬自己的赞美之言，也许我们的教育真的可以培养出更多真善美的优秀少年，回想教书育人的这些年，正向的例子比比皆是。
去年我们班有个小强同学，学习上有潜力但思想上常有波动，上进心强又有点随性，自尊心强但纪律性不是很强，所以他常常有请假，旷课现象，甚至还有辍学的念头，面对这样的孩子，如果针对他的缺点一直批评的话，只会加速这个孩子对学习的反叛，只会让这个孩子离高中的大门越来越远，在了解到他的家庭情况后，我更加对这个孩子有了更深的理解，孩子本质上是个好孩子，我坚信，引导好了更会是个人才。
我决定对这个孩子更加关爱的同时，也注重正向鼓励和引导，我为他专门写了一篇文章《阳光的你，真好》，赞美他身上正向阳光的力量，我专门发给他的妈妈，让他妈妈也看到自己儿子身上闪光的地方，也促使他妈妈和他关系的一度更加的融合，放大他的优点，点燃他的善良和正义，让他更加自信和阳光。
由于我对他的一直正向引导，正面鼓励，公开表扬，一度让这个大男孩的学习激情被点燃，他更加的热爱学习了，他不服输的干劲儿也被调动起来了，他说他一定要考上高中，将来一定要考上大学实现自己的人生价值，他说他无论生活如何对他，他都会报之以歌。
他说到做到，通过一段时间的努力拼搏，他的中招成绩考到了620多分，放榜时他深夜来信息:老师，谢谢您！并伴有喜极而泣的表情，我深深的为他感动欣慰，为他自豪，孩子，愿你未来更加自信、坚强，前程似锦！
鼓励和赞美可以融化寒冰，鼓励和赞美可以净化人的心灵，教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强，教师的赞美越多，学生学习的劲头就越足，因此，让我们都慷慨一些，尽情的去赞美你的学生吧！
