为什么要阅读、阅读的方法、自我阅读的检阅 —— 摘要
2017年积案盈箱，虽有常读，未有常得，笔记倒是记录不少，却仍若思想上的浮萍。有因专业需要而读书，有因看热闹而读书，有因经典而读书。
阅读的目的。为获得资讯而阅读，与增强理解而阅读，其差距不可以道里计。只有增强理解的阅读才是真正的学习（指导型学习）。你记住了什么事，只是资讯；你解释得了什么事，才是真正的明白；只有在真正用到时，才意味着真正理解。
阅读的目的是增进对世界的理解，成为有智慧和修养的人。-《如何阅读一本书》
学习的类型。学习分发现型学习与指导型学习，阅读只是指导型学习的一种。生活是成长的老师之一，发现型学习是依靠自身敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间、训练有素的分析、省（xǐng）思的能力。通过阅读的指导型学习，就像阅读缺席老师的课程，需要自己去理解，当我们指导如何去读时，才可能真正读懂。
阅读的目标。首先，选择有益的读物。不同类型的书应有不同的阅读目标，而阅读的目标将决定阅读层次、阅读结果。读科学书籍，要精炼思考；读管理书籍，要践行践知；读文学小说，要用心感受。
阅读的层次。基础阅读，摆脱了文盲状态，开始认字，这个层次一般是在小学完成的。检视阅读，强调时间，在规定的时间内完成一项阅读，抓出一本书的重点。通常很短而且过短，等于系统化的粗读或略读。分析阅读，在无限的时间里，最好也最完整的阅读。“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有极少数书是需要咀嚼与消化的”分析阅读就是要咀嚼消化的。主题阅读，也称之为比较阅读。在做比较阅读时读者会读很多书，并列出这些书的相关支出，提出所有的书都谈到主题。不仅仅是字里行间的比较，甚至要借助所阅读的数据架构出一个在哪一本书中都没有提到的主题分析。这是收获最大的阅读。注意，阅读的层次不是割裂的，还是从下而上构筑的，当我们分析阅读一本书籍之前，应该先检视阅读一遍。
阅读的检阅，亦阅读的收获。如下图，黄金三分法，来自麦肯锡公司的“空·雨·伞”、埃森哲公司的PointSheet、康奈尔大学笔记本、网友总结...等，笔记方法基本原理相通，可自行查找学习资料。此处黄金三分法既是检视阅读和分析阅读的笔记记录方法，也是自我阅读检阅的方法。（也是千锤百炼的工作的方法之一）
结论主标题，一句话的总结；关键点副标题：作者或你表述的意图；事实，当前的情况；分析，对情况的解释、理解；行动，经过思考后的总结及后续行动
思维导图法，是主题阅读的笔记记录法，主题阅读的本质是由本人提出主旨、论点、由不同资料的作者来互相辩论。主题阅读为了解决自己的问题才阅读，不是为了某本书本身的目的而阅读。阅读的目的不是理解正本书的内容，而是找出这本书对你的主题（目的）有什么帮助。
第1步，建立自己的主旨。建立我们自己主旨，由作者来回答；不能把思想强加于作者的脑海，也不能完全依赖他们对主旨的解说。
第2步，界定论点&议题，提出论点、假设，找出作者对问题各种的看法，取决于作者自身的认知和主观的看法，看法可能会互不相同。
第3步，分析讨论，带入作者的场景，在脑海中演绎论证。
第4步，得出相对结论。
最后综述，本文主要谈了如何运用有效的方法，高效的阅读不同类型的书籍，以增进对世界的理解。
另：以上只是一种方法工具，如同我们阅读时不断的标符号、圈重点、划横线、划颜色、写批注一样，如同铲子比镐头种树更有效率一样。请保持清晰的阅读目标与对自我增进的检阅。
