#三系统/逻辑思维/把学习想法变成命题100天
2024年还剩下最后的100天，今天看到了很多微信公众号在做倒计时的一些活动和推文。
2024年最后的100天“三系统”系统思维结合逻辑思维，我们如何把学习想法变成命题呢？
我的目标是在接下来100天内完成《逻辑思维》课程的系统学习，结合“三系统”模型中的学习系统，我的方法是将这个学习目标通过系统思维转化为一系列的逻辑命题，帮助我清晰地规划学习路径，并确保学习任务的可执行性和有效性。
一. 明确学习目标和需求
在“三系统”模型的学习系统中，第一步是明确学习的需求和最终目标。对于我自己学习《逻辑思维》课程，首先要确定为何学习、学什么以及最终的目标是什么。
命题 1：学习《逻辑思维》的目标是掌握系统性的逻辑推理技巧，并能够在碳中和专业知识学习和设计课程的时候应用这些逻辑原则。
命题 2：在100天内完成《逻辑思维》系统课程是为了增强分析问题、解决问题和做出合理决策的能力。
这2个命题明确了我自己学习《逻辑思维》课程的核心目标，使学习有了方向和可评估的成果，更加重要的是有了明确的内在驱动力。
二. 构建学习路径与模块化学习
根据“三系统”系统思维，学习必须有框架，模型，有计划和动态全局的思考，这样才能确保持续有效的学习。因此可以将整个课程内容划分为多个模块，分阶段逐步学习和掌握。
命题 1：课程内容可以分为以下四个模块：基础逻辑（命题逻辑、逻辑符号的使用），推理方法（如演绎和归纳推理），逻辑谬误识别，和应用逻辑（实际问题中的逻辑思维应用）。
命题 ：每个模块的学习时间和内容将按照20天的周期安排，以确保均衡学习。在20天内完成一个模块，并进行总结和测试。
三. 建立学习实体、连接与目标
我们“三系统”要求将学习中的人和知识点作为“实体”，并通过“连接”将不同模块的知识形成完整的学习链条。学习必须始终有明确的目标，确保知识的实际应用。
命题 1：每个学习模块的核心知识点是学习的“实体”，比如“命题逻辑”、“推理方式”、“逻辑谬误”是各模块的实体知识。
命题 2：各模块之间的知识点通过逻辑推理的联系形成“连接”，比如命题逻辑与推理方法紧密相连，帮助我自己掌握从简单命题推理到复杂逻辑分析的过渡。
命题 3：学习的最终目标是能够应用逻辑思维工具解决实际问题，因此每完成一个模块后，将练习如何将所学逻辑应用到实际课程设计中。
有了这些命题之后，我就可以建立逻辑关系、搭建逻辑链条。这样的思考方式同样可以用在碳中和专业知识的学习中。
相信2024年最后的100天我对于《逻辑思维》课程的学习和应用会让达到自己理想的学习效果。
