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王建军
据中新网1月29日报道，四川巴中通江中学刘姓老师疑因工作压力大跳楼自杀身亡！
具体情况尚在调查之中，但经公安机关现场勘查、调取视频监控等，初步查明：刘老师于1月29日早上来到学校，监控视频显示：早上7时14分刘某进入五楼办公室，7时19分刘某手持一个方凳出现在办公室外走廊上，7时22分踏上凳子翻越栏杆跳下。
短短8分钟的时间，是49岁的刘老师留给世界的最后影像。
另据知情者称：“他教的班这次考试不理想，他昨晚一夜未眠。”
对于一个健康的生命来说，执著生命，爱护自我，应该是他的本能。所以，当一个人义无反顾的舍弃生命的时候，他肯定遭遇了无法承受的痛苦。刘老师承受的压力肯定不止一个方面，但“教学成绩不理想”至少是他的压力之一。或者说，也许刘老师存在心理压力已经太重太久了，而所教成绩不理想是压死他的“最后一根稻草”。
死是最令人同情的，因为物伤其类：留给他的亲人无尽的悲伤，留给活着的我们无比的喟叹。
也许有人说，中国这么大，每天不正常死的人多了去了，一个老师的自杀不也正常吗？何以议论多多！我想，一个人以死来解脱生的压力，这说明他一定是存在着比较严重的心理问题的。从这个意义上讲，刘老师的自杀属于特例，属于个案，并不具有普遍性，因为一般的老师都不会因教学成绩不理想而走绝路的。但没有像刘老师一样自杀，却同样因为应试压力而长期心理负担重，导致身心受损，生活质量下降，感受不到职业与人生的幸福，这样的老师却绝非个别。
以前，曾有句顺口溜长期流传——考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。殊不知，“分”才是老师真正的命根。每到期中期末考试，全校大会的期末总结、各级教学质量排名、家长会的面对、同事之间微妙的议论和神眼、学期或学年末工作的“调整”、连带而来的评优选先、职称评聘……只要没有“拿得出手”的“分数”，这一切都是悬在老师头顶的石头，刻在脸上的羞辱！成绩好的老师，可以优哉游哉地过个暑假，喜气洋洋的过个大年，成绩差的老师，总之是“灰溜溜”的。而如此“灰溜溜”，还有职业幸福可言吗？
当然，校长也有难言之隐，因为成绩才是学校的“生命线”啊！有了成绩做保障，学校起码还活着，活得好不好就另当别论了。
所以，成绩才是中国教育唯一的一块“遮羞布”啊！为了遮羞布，我们可以轰轰烈烈讲素质，实实在在抓应试，直到抓出血来。
前几天，拙作“当夕阳西下的时候，你会收获感动吗？”被微文化推介，有一位读者这样评论，照录如下：
教育是快乐的，没错。卢梭们的理论也没错。但是，也有一句话：教育的首要目的是让受教育者学会生存。如果社会竞争是残酷的，学校教育又怎能只是歌声与欢笑……
许多人对所谓的应试教育口诛笔伐，可是，如果不“试”，何为尺度？当然，没有完美，教育改革也一直在路上，几十年前还有好多人上不了学，现在九年义务教育已经普及。教育工作者们也是一边“灭绝”着孩们的快乐，一边给孩们制造着快乐，前两天下雪，一位老师课间带着学生打雪仗，老师当靶子，快乐地承受着无数的雪球，孩们是真的快乐，老师是因孩们的快乐而快乐。
接受客观现实，正视不足，然后尽己所能去接近完美。
也许，在这样貌似公允的论调下，我们的教育就会一直“痛并快乐着”。“如果不‘试’，何为尺度？”在他义正辞严的背后，估计他也承认考试是唯一的尺度。当色彩斑斓的教育内涵只剩下两个字——“刷题”，教师所有的尊严便只能用“学生的成绩”来凸显了。
更可怕的是，在压力之下，社会逼学校，学校逼老师，老师逼学生，学生背负了重压之下的最后一棵稻草。这些年，学生心理安全已成为全社会头疼的大问题。
教育是一朵云推动另一朵云的艺术。过去，我们经常拿“园丁”比喻老师，教育大花园里，如果老师撒不下健康的种子，又何来美丽鲜艳的花朵？
所以，我很赞同那位读者的一句反问。问得真好。“如果社会竞争是残酷的，学校教育又怎能只是歌声与欢笑？”
因为社会竞争是残酷的，那么作为一个普通的老师，我们能改变这一切吗？不能！所以我们能够做到的，就只能是调节我们的心态。至少我可以对自己说，这次考差了不要紧，还有下次。多大的事儿啊，不就是一次期末考试吗？没事儿，相信自己，对！相信自己吧！
对于家长来说，不妨再重温网络上流行的那个段子：不管考得怎样，别忘了给回家的孩子一个拥抱。
对于孩子来说，唉！说什么呢？路很长，别忘了在疲惫的时候抬头看看远方。
跑题了，有点鸡汤的嫌疑了。抬头看看窗外，今天阳光真好！
2018年2月3日7点56分
