儿童为了获得心仪的物品或者是机会，或者是与这些物品机会离开时会出现一些问题行为。
这问题行为的功能，就是得到和延续了这些具体的物品、机会。
处理这样的问题行为，就要教会儿童通过正确的方式或行为获得或者拥有这些东西，同时要在问题行为出现的时候不能满足他。
自我刺激行为，就是被自身强化的问题行为。
自我刺激行为有以下几个特点：
一是与感官刺激相关的。比如眼睛眯成一条线、重复的抖手，重复性的哼哼，呻吟尖叫，经常闻一些不该闻的东西，比如趴到别人脚上闻，经常用舌头舔物品，玩唾液、搓手，经常用嘴唇去蹭墙壁，桌面头发手淫等等。
二是与本体或者是平衡学刺激相关的。比如原地不停转圈，或者是不住的蹦跳。
三是与痛觉压觉的刺激相关的。比如拔毛，拔倒刺儿，撕咬皮肤表皮，不感觉疼痛的拍墙砸墙撞头打头等等。
四是不依赖于环境中他人的。也就是说，不管环境中有没有他人在场，该行为都会出现，甚至该行为总是在没有人的地方出现。
针对这些自我刺激行为，最常用比较有效的处理措施，包括区分强化相互抑制的行为，或者是给予社会可接受的合理化刺激。
