“这道题我会做，就是粗心了。”
“就是不仔细！"
“就是怎么怎么了”
这句话每个家长都听过。孩子说完，家长接一句"下次要注意了！"，然后下次还粗心。循环往复，成绩依然
问题出在哪？出在"粗心"这个词本身，它太全面了，体面到让人不用深究，也不知道怎么深究，因为说"粗心"等于说"我其实会，只是手滑/大意了"——心理上就过去了，对自己对家长都有了交代。
但你想想，你什么时候走过错家门？什么时候把1+1算成3？不会。熟练的事不会因为粗心出错。走钢丝掉下来，没人说"粗心"。你不会把自己家走错门，因为那条路你走了几千遍。
然而，同一类型错误出现三次，再看"粗心"就不那么适应了，进位忘了、符号看错、单位漏了——这些不是偶然失误，是某个环节的熟练度不够，经不起考试时的紧张和时间压力，或者习惯性错误，一直不做可以纠正。
前面提到"粗心"涵盖的范围挺广，不能一词而论，不妨建一个"粗心清单"。每次出错，不写"粗心"，写具体动作：进位忘了、负号丢了、单位没写、小数点点错。一周复查一次，发现就那三四个毛病反复出现，细微之处，说大不大，说小不小，一点到就知道，知道却不改。
虚心接受，“坚决不改”很能说明“粗心”这个症状。要改变，则须对症"下药"，而这个症状不再是“粗心”而是它所掩盖的细节，把"粗心"这个词从辅导词汇表里删掉。一旦删掉，真正的问题就藏不住了。
是不熟练，是不理解，凡此种种，确定了，承认下来没什么不好，用"粗心"糊弄、应付自己才可惜。
