o作业：（1）请关注咨询目标，并理清咨询师是如何向目标一步一步靠近的；（2）阅读并思考以下内容，识别求助者的防御及咨询师对防御的处理： 他没有回答，而是问：“你觉得我老婆在家是不是也像我这样不干好事儿？”
“您觉得呢？”我反问。
他回答，“不太可能！”
职业训练让我对求助者表达时的抑（降低）、扬（升高）、顿（停顿）、挫（转折）始终保持着敏感，因而能轻易地听出来他在“不”和“太”之间那轻微的时间延迟，也就知道他在无意识层面想跟我说的是：“不，太可能！”
1.咨询目标 咨询目标是求助者和咨询师双方商定的。必须经过心理诊断阶段，咨询师已经对求助者的具体问题、心理问题有了较为全面、深刻的了解，也掌握了求助者的认知、行为、情绪及个性等，这时才可以与求助者商定咨询目标。咨询目标的特征：属于心理学范畴，积极的，具体或量化的，可行的，可评估的，双方可接受的，多层次统一的。 商定咨询目标思路：找出咨询者的主要问题，确定从哪个问题入手。
本案例中，求助者表面问题是性生活不成功，已排除器质性病变，想从心理方面找原因。性生活成功肯定不能是目标，其可能的因素包括：不自信-怀疑自己不行；急于求成（太想证明自己）；怀疑妻子有不良行为
；对不起妻子-自己有不良行为（我很迟钝，不确定文中不良行为是否是手淫或类似行为。原话“这话让他惊恐万分，赶紧否认。尽管妻子没再追问，但他心里清楚在两地分居的无数个夜晚他是如何一次又一次与本能较量，最终都是宣泄后带着愧疚沉沉的睡去。”）。老师把提高求助者自信作为咨询目标。求助者已经检查过，所以心理原因是主要原因，利用詹姆斯自尊=抱负/成功的原理，降低急于求成的心理愿望，去除其心理强迫，迂回的帮助求助者。和求助者谈孩子也可以让其放松心态，轻装上阵。
2.识别防御及咨询师的处理
自我防御机制是自我面对有可能的威胁和伤害时一系列的反应机制。包括：否认、压抑、合理化、移置、投射、反向形成、过度代偿、抵消、升华、幽默和认同的11种形式。
求助者不回答想说一个秘密的问题，反问：“你觉得我老婆在家是不是也像我这样不干好事儿？”，这是一种依赖，也是防御的一种，咨询师必须识别依赖且不能被依赖上，所以老师反问。求助者对妻子有怀疑，不能-不敢-不愿面对，求问咨询师，咨询师反问“：您觉得呢？”，求助者抑扬顿挫的说：不太可能。老师听出了“太可能”，那下边再怎么说呢？面质吗？问他是否怀疑，应该是肯定妻子有不良行为，所以后来面对妻子是才不成功。不管求助者怎么回答，往下我觉得都没法继续。老师应该是从此问题上转移话题了，回到前面咨询目标上来。不知道我猜对了吗？
