这周，我们举行了第一次月考。我的总分很低，年排却不差，这确实是惊讶到了自己。在这里，我仅分析语文成绩。
看了自己的答卷，也有了一些想法。顺次下去地一个一个地扯。
名著要看，常考的题也要看，看的时候就记情节、人物形象、先生的情感之类的。综合性学习考的就是书上的内容，也是蛮死的，所以平时也要多看看才好。好在听了杨老师的话，考前抱了佛脚，也成功一分没扣。
让人难受的是，文言文，阅读。
考虚词、注释的那个题，我是被坑了。尽管我看到“意义和用法都一样”这几个大字，我也因脑袋没反应过来，“意义”指的是意思，慌里慌张地涂了“A”就溜之大吉了。看来以后，应该做的是记虚词的用法，再用注释和翻译去套。重中之重——意义是意思！
不知是平时没记牢，考试前没回顾，还是压根就背不到，看到待翻译的很狂的句子时，我心慌了。但我也丢不起这四分啊，又不是理科大题，就连蒙带猜、稀里糊涂的写了一个个心虚的字上去。却也骗得点分。
总的来说，经过二者的结合。那就是利用好杨老师提供的课前十分钟嘛。但说来简单——好好背书。可对我而言，有刚运动完的大脑空虚，课间刚有点思路的题的诱惑，还有夏天的汗臭，甚至还有噪音——他们噼里啪啦的朗读，导致本就不愿用力发声的我，更不想开口。
可我能怎么办？不能怎么办。希望能够摒除杂念，找到乐趣，仅此而已，却也足够。
第二是我屡战屡败，却不得不屡败屡战的阅读……无论是记叙文也好，非连文本也罢，都是夺我分的老大哥。我发现自己是在情感的处理上有问题。就好比这次。失语症的母亲一笑一哭，品句子。我吧，就“厉害”了，我写儿子的愧疚和伤心！其次，哪怕下次找准人物，我完全没把握分析出他（她）的情感。还有最后一题，找相同点，那时我词穷了，也没找到什么突破口，勉强凑了几个近义词就腾上。
或许这个问题出现在读文本上，如果时间允许，就多看几眼文章。当然，练题也很重要了。所以，以后练阅读题时，要更加重视。就比如：我什么时候能共情呢？大概是不能像刘灵巧一样了，我看到的总是题海和分数。
最后是作文。这次找到了适合自己的东西。我是不太能写那种抒情文的，尤其是感人的，就感觉写着别扭、肉麻得紧。却又不能写第二个——没有材料嘛，也没有名人事迹。欧悦说，让我编。或许我会试试的。但我更偏向第二个，这也逼迫我去看些传记之类的。似乎无形中给高中打了些基础，这次尝试的第二个题目，得分还行。所以看来是可行的。既如此，我的总复习还得加上看书呢！
不知道自己分析错了没，提出的复习又有没有价值。但，光说不练假把式，先试试吧，期中考就知道了。
