两种教育方式的不同导向 

有这样一种现象，一些孩子虽然凭借高分考入了高等学府，但是他们一旦离开父母，来到陌生的城市求学，他们的状态立刻就会陷入危机——生活一团糟，与同学、室友关系紧张，成绩也飞速下滑。此种状态如果不能得到有效地调整，必然会对这些孩子的成长乃至学业前程造成较大的负面影响，甚至就此一蹶不振。

那么是什么原因造成了上述的现象呢？究其根源就是代替管理的失败。

不知从何而来的，中国的家长总是喜欢代替孩子事无巨细地做好一切，大到学业婚姻小到吃喝拉撒，家长们总是不知疲倦的全部包揽过来，最让人不可思议的是，他们对于孩子应当学会自我管理和学会基本的生活技能一点认识都没有，只是本能的为孩子做好一切。

当小孩子终于离开父母的羽翼，独自到大城市甚至是国外求学，往日里由老师、家长所给予的压力与规范一下子被撤除了，代之而来的是各式各样的诱惑：大型网游、虚荣攀比、网络直播、网络赌博、校园贷款等等等等。一边是铺天盖地、防不胜防的诱惑，另一边是一直在父母的庇护下长大的对外界没有多少免疫力的幼稚的孩子，从危机到真正的伤害之间仅有一步之遥。这样的状况能不令每一位家长冷汗涔涔吗？

在上述的可怕的对峙中，很多家长起了推手的作用，因为正是他们不当的教育方式导致了孩子的低能和幼稚。更深层次的问题不在于家长们的错误本身，而在于家长们把错误当成是正确的事情去做。我们的家长们振振有词地对孩子说：“我对你的严格管理，是为你的将来好！”

可是让他们不能预料的是，他们的对孩子的所谓全面的严格管理却恰恰导致了与他们愿望相反的方向。当代的家长们的成长经历以及他们所接受的教育，使他们无法去认识和尝试另一种不同的教育方式和理念。比如我们下面所要阐述的。

我所说的方法就是：孩子的事情让孩子自己去管理。我之所以不说让孩子自己去做，而是说让孩子自己去管理，是因为“做”与“管理”这两个词是完全不同的概念。做的对象一般指的是一件具体的事情，而管理的对象则更具有系统性和包容性。

在这种方法中，从学习到生活，从规范行止到饮食起居从人际关系到发展事业，特别是自我规范自我约束的方面都要逐步交给孩子自己去管理。大人们所要做的只是对于做事方法的提示和对一些事情的原理和规律做出必要的解释，并且在提示与解释的过程当中也要充分尊重孩子的疑问和不同的看法，要使谈话倾向于探讨而不是一言堂。

说到这里，读者朋友们都笑了，你搞什么搞，这不就是培养孩子的独立*精神吗，恭喜你回答正确！没错，我说的就是培养孩子的独立*精神。你说我老调重弹也好，新瓶装旧酒也好，可是你难道不认为在我们当下的社会，重提独立精神的教育与培养，也是很有必要地吗？

孩子的生活交给孩子自己去管理，最重要的一点是让孩子逐步增强自我管理和自我规范的能力。什么事情该做，什么事不该做；什么事应该先做，什么事应该后做；什么事应当浅尝辄止，什么事应当持之不辍。当孩子离开父母，到陌生的地方去求学或者工作，由于他有了系统的自我管理的经验，有了强大的对自己规范行止的要求，社会上的或者校园里的诸多不良的诱惑就对他很难产生作用；同时，他也能够自觉地回避与不良的人和事的接触。

把孩子的生活交给孩子自己去管理的另一个现实的好处是省时省力。与那些把孩子的事情不分巨细统统揽在身上的父母相比，只是对孩子做一些必要地指导和提示的父母要轻松得多。而且，后一种方式对孩子更具有亲和力，让孩子更容易接受。

到这里，关于教育孩子的两种不同方法的对比就出来了：对孩子事无巨细全盘包揽的方法，首先是父母本身会很累，其次是会影响父母与孩子的感情，最后也是最重要的——结果可能导向崩溃；孩子的生活交给孩子自己去管理的方法，首先是教育者很轻松，其次是有助于亲和力，孩子更乐于接受，再就是最后一点，结果导向良好。

我亲爱的家长们，你们还在做南辕北辙的事情吗？到了该改变一下思想观念和方式方法的时候了！最后，我要引用黎巴嫩大诗人纪伯伦的诗句作为本文的结尾：

“你是弓，

儿女是从你那里射出的箭。”

                                                                                                 笑逐流觞  二零一七年四月十七日