今天上午，听了三节习作课。这三节课分别聚焦二年级看图写话、三年级“童话写作”、四年级“故事新编”进行课堂教学。这些其实是不同年级教学中老师的“痛点”，学生的“难点”。写作文，最为重要的就是要培养学生的想象力、创造力，而这些“力”又往往是抓不住、摸不到。就像流沙一般，越用力，越适得其反，要用的智慧与巧功。
三节课，老师的设计都很巧妙，也很符合学生的年龄特点，可见教师基本功一斑。先稳步教，再慢慢放，最后完全让学生自由创作。学生在课堂之上，表现得思维尤为活跃，发散性思维表现得淋漓尽致，非常有效避免了“千篇一律”的现象。
我偷偷观察了一下来上课的学生，他们看似没有特别端正统一的坐姿，但都在以自己喜欢的方式参与听课。每当老师提出问题时，这些孩子都是争先恐后地表达自己真实的感受，看不出一丝畏惧心理，拥有的是一种难得的松弛感。这其中，就是我同学家的儿子。我也想养出这样有想象力、创造力的孩子呀。
要想培养学生的松弛感，家长得首先拥有松弛感。
首先，家长的情绪稳定是非常重要的。如果家长情绪不稳定，孩子的心就会一直处于紧张状态，这样很难培养出松弛感。所以，家长在面对孩子时，要尽量保持自己的情绪稳定，不要把自己的焦虑传递给孩子。
家长和孩子之间的沟通也很重要。要尊重彼此，平和地交流。遇到问题时，不要刻薄地反问，而是正面表达、就事论事。这样，孩子才能感受到家庭的温暖和力量，内心充满温暖和力量。
在教育孩子的过程中，家长要学会放慢节奏。每个孩子的成长速度都是不同的，家长不要过分催促孩子，而是要让他们按照自己的节奏慢慢成长。这样，孩子才能在“慢”中学会摸索，摸索出最适合自己的学习方式。
在家庭中，每个成员都应该学会管理自己的情绪。家长可以放下工作中的紧张情绪，孩子也可以放下戒备，尽情释放自己的脆弱。这样的家庭氛围会让孩子感到放松和舒适。
尊重孩子的成长速度和方式，让他们做自己的主人，自己去体验人生。不要过分干涉孩子的选择，而是要给予他们足够的信任和支持。这样，孩子才能在做自己喜欢的事情中，感受到成就感和快乐，从而培养出松弛感。
家长不要经常拿自家孩子跟别人对比，这样只会给孩子带来压力，让他们变得畏手畏脚。每个孩子都是独特的，有自己的优点和不足，家长要学会看到孩子的优点，给予他们鼓励和赞美。
