豪是我们班的尖子生，两次考试都位居班级第一名，在军训期间表现也很优秀，后来上课期间发展他的四维很活跃，学起来也很轻松，他每天看起来都是乐呵呵的，每次周五他家长接他回家时，他总是开心的跟我说“老师，拜拜啦，周一见”后来慢慢的我发现他变了，最初是因为第五节自习课历史老师要去补课，他说了不该说的话，把老师给气走了，当时立即处理了，让他找老师道歉，并以后在历史课堂上积极配合老师，又一次英语老师反应他和熙恋爱了，我还不相信，把他叫出教室一问，果然是真的，当时还感觉不可思议，教他处理方法，并说我不参与，让他自己解决，这件事我就没有再过问，再一次数学老师反应去看自习课讲课时，他又说了不该说的话，数学老师一生气就没有讲课，我当时很生气，同样的错误竟然犯了两次，这还没有结束，为了优质课我准备了三天，要去录课的时候需要留下22个人，我不想按名次来，怕学生心里受不了，想让他们自己提出不去，没有想到他第一个举起手来，我当时脸就不好看了，甚至老师又反应他和熙关系没有断，所以第四节课我就把他叫到办公室问情况，一开始自己什么都不愿意说，我也反复告诉自己沉住气，慢慢来，一点一点的问他学习和生活，最后问到和熙的关系，他一五一十的都说出来了，针对问题我们进行了讨论，最后我问到，你原来见了我从不害怕，现在却害怕了，你知道是什么原因吗？他摇头，我说：“你原来特别简单，心里只有学习，很开心、幸福，所以你见了我感觉很开心，现在你明知道自己有过错在我手里，所以见了我总是害怕被批评，”我看见他狠狠地点头，接着又说，你对高中有想法吗？他摇头，我说你知道自己的地位吗？他说知道，跟英民都没有办法比，更别提二初中的，我看学习情况挺清楚的，我就问他认为自己努力了吗？他摇头说如果自己努力了，应该会超过其他人，我说这么有自信试过吗？又摇头，我说都没有试过凭什么这么肯定，我不相信，故意激他，最后我们约定试一试，看期末考试能超过几个人！这次沟通我认为是有效的沟通，我看见出办公室时那个开心、幸福的豪又回来了！
沟通的变化
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