回顾小结：同学们认真听了课，做了作业，但是还不会运用。一方面可能不懂怎么用，另一个原因可能不想用——在写作品时还是想用自己的老办法写。所以，作品反应出来，没有什么改变，还保持以前的风格，特别是语言方面。语言一下子很难提升，包括语感、韵律等等，是综合能力体现，但是就算有难度，也要好好讨论。
山东作家张炜《小说八法》开篇讲语言。
语言有书面语和口头语。
在读小说时，自我意识觉醒开始，会有一个“我”在心里面存在。散步时，大脑在思考，在分析，这就是“我”。日常生活中，“我”会潜藏起来。小说的语言，就是“我”的语言，更接近心里面流动的方式。现实生活中，没人用小说语言交流，即使用这种语言交流，也没人听得懂。作家要寻找自己的语言，就是倾听内心的声音。在阅读时，会有文绉绉的感觉，有道德约束，读陶渊明的作品，会感受到接近大自然，感受大自然美。
怎么练习？多读。
徐则臣的方法：6分阅读，3分生活，1分写作。阅读可以找到灵魂契合的方式。
卓老师：不读书，好像缺少了灵魂，好像没有得到轻盈感，会很累，读书让自己放下了所有，能感受到灵魂的存在。
如果灵魂觉醒了，好好读书。如果灵魂没有觉醒，好好读书。和不同时代，不同作家，进行灵魂的交流，了解、认同、寻找和自己契合的作家。
在读的时候，寻找自己值得学习的作家。作家没有高低贵贱之分，他是一个交流者、对话者。喜欢卡夫卡、舒婷、海子......都可以，读多了，就可以找到自己的引路人。虽然当下在学习这个作家，终有一天会脱离开他，去学习另一个作家，会不断成长。
如何学这个作家？
模仿不是学。仿写，小学语文仿写，长得非常像，形似，内容不同，却神似，仅仅是简单的遣词造句的学习。和创作要有不一样的内容不同。我们学习，如果学习模仿其中一个片段，如开头，只限于开头，这样毫无意义。仿写可以，但是不推崇。马尔克斯的《百年孤独》，独创性太强。如果人人都仿写，变成普遍性，就不属于仿写了。不要仿写独创性，而要学习普遍性的。如《露天电影》开头提速非常好，语言的精华学不了，先分析它的形式。
短句，动词。
“小林家的豆腐变馊了。”（刘震云《一地鸡毛》开头）一看到就知道有故事性，想读下去。暗示了日常性琐碎的事情。豆腐馊了，引发了生活中一系列琐碎的家庭矛盾。是我们的生活像豆腐一样容易被人拿捏，也容易变味，从正义被社会毒打后，变得圆滑起来。这篇小说模仿的是托尔斯泰《安娜 卡列尼娜》的开头，不是“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，而是原本的开头“安娜家的客厅乱了”。刘震云从中找到了自己叙述的腔调，节奏。
《如果大雪封门》的开头也和这个差不多，短句“北京的冬天来了”，《受戒》“明海出家一年了”。不同作品的风格，但有相似之处，这种关联性告诉我们，这是可以学习的普遍性。
但是，仿写《百年孤独》的开头就不合适，太独特。
我们学习的是普遍性，而不是独特性。
《露天电影》学的是普遍性，而不是独特性。
“正跑着，顿了一下，停了下来。”模仿“嗖的一下，马鸣就跑了”。
一、学习语言，要分析句式。
是短句，还是长句。用动词还是形容词多，有没有用比喻句，是多还是少。
二、如何描写。
设计细节刻画，毛姆描写人物外貌很长一段，事无巨细，与巴尔扎克和雨果不同，他的节奏感很强。注意描写的搭配。长短句结合，徐则臣的作品，描写对话时，没有副词，只有人物和动词，有时候也有，但是不多。非常简洁。
在写对话时，试着消灭副词，看行不行。
有细节，是简洁，在简洁里突出细节，让画面有亮点，吸引人。
三、语言的强调。
小说一看就是小说，有些一看就是现实，不是小说。
语言要追求内心的话语方式，寻找语言强调，节奏感。
“我们要像写小说一样写小说。”作家写爱情，和其他爱情小说不同，就要捕捉语言强调，要读小说，出声读，小声读，能被语言背后的思想、情感震撼。读完后，要学习借鉴其语言方式，不是抄他的语言句子，而是借鉴，描摹人物的动作、神态等。
莫言：成熟的作家依然要学习，要模仿。
就像书法家，一直要临摹，要学习。
学习了后，要用起来，哪怕只学到一点点，也要学以致用。
