痕迹    原创

周五上午，照例是备课组会议。

期间，论及上次的质量检测，进而谈到各班的写作问题。上次的阅卷，我不在改作文之列，我改的是阅读题。作文阅卷组的几个成员又谈到了那篇高分作文，写作风格颇为老练，文笔优美，不失为作文中的佼佼者。

坐在我旁边的阿雅说：“姐，阅卷时，我一看这篇作文的内容就猜到了是你班孩子写的。”

另一个组员也附和道：“对，我当时还对阿雅说了，这篇作文该是出自姐教的二十四班之手。”

我一时很惊讶，这也能看出来？我们采用的可是网上阅卷，考完试后，立刻把答题卷扫描进某个阅卷系统，阅卷的老师是看不到关于考生的任何信息的，且通过流水操作的模式进行阅卷。我比较懵，阅卷时，全神贯注地去阅卷，几乎总是第一个完全阅卷任务的人，极少关注这些信息，也不会去猜度。

想起了阅卷的那两天，曾见阿雅在备课组群里谈过这篇作文，并提议考完试后，一定要把这篇作文当范文，拿去给各班的孩子学习学习。我没参与讨论，忙着“自扫门前雪”，正在手忙脚乱地阅卷呢，因为各自分了任务，我秉着“绝不能拖后腿”的宗旨，没日没夜地忙活着阅卷，所以没分心参与讨论。再者，我也并不相信这篇作文真就出自我班某个孩子之手。一千多人，凭啥呢？概率太小，不可能！

试卷发回来的时候，我还是没有及时去核对这篇高分作文究竟是不是我班的，直到办公室坐在我隔壁位置上的一语文老师问起这篇高分作文时，我才打开阅卷系统，去查阅我班最高分的作文，一看果然有一篇作文接近满分。再拿这篇作文与之前阅卷时他们在群里讨论的内容进行比对，果然是我班的一个女孩写的。

我很吃惊，有些纳闷，这样的作文是临时写的，还是以往写过类似的内容？如果是临时写的，难度系数很大，证明其极有写作天赋。课间，恰巧见这位女孩来办公室找班主任了，在好奇心的驱使下，忍不住拉她来问询。

女孩很高兴地说：“这篇作文在考场上起草写就的，平时积累了一些素材，包括美词美句，考场上就可以发挥作用了，写起来也很顺利，没想到能得这么高分。与以往不同的是，我这次打了草稿，打了一个很简单的底稿，这次时间也比较充裕，写起来比以往顺畅多了，一气呵成的作品，还能得这么高分。”

我对阿雅说：“你们怎么就能猜到是我班孩子写的作文呢？”关于这一点，我还是觉得很好奇，忍不住发问。

阿雅说：“你们班的作文很好辨认呀！有独特的风格，有你的影子在。比如，文章优美，即便朴实的文风，也难掩其美，淡淡的叙事风格中，透出一些刚劲的味道，就是柔中带刚的风格，主题都能彰显正能量，很明显这就是姐为人处世的风格呀......”

这解释，哎！我一时无言以对。

好多年前，有个同行也曾对我说过类似的话，那时有校刊，有个同行兼编辑说：“我一看稿子，不用看作者的班级信息，就能猜到某些优秀稿件是你班孩子供稿的......”