休息了两天，又迎来了新的大周。上午早早来到教室，开门准备迎接我的小可爱们了。
孩子们也陆陆续续走进了教室。
我正低头改作业，突然一双一手举着一个面包放到了我面前，“老师，给你的”。我抬头一看，是我班的袁**同学。我感激的笑笑：“孩子，老师不吃，你留着吃吧。”并不是想拒绝孩子的一片好意，而是知道他们在校十天，很多孩子都特别嘴馋，她们带的一点零食在这十天里显得尤为宝贵。
孩子抿着嘴不说话走了。我又继续低头改作业。过了一会，她又走过来了。怯生生的声音继续响起：“老师。给你吃。”又把面包递了过来。
想到每次她从家带的好吃的或者家里人来看她时送的吃的都会第一时间跑来先给我一个，每次都是推让半天，不接受她就不开心。如果这次我再次拒绝的话很可能伤到了孩子美好、幼小的心灵。但吃了孩子“”尤为珍贵”的零食我又于心不忍。便转念一想，想到了一个主意。我从抽屉里找出来两颗糖果，递给了她：“谢谢你，孩子，老师也不能白吃你的东西，咱俩换换吧！”于是，我接过了她的面包，把糖果塞到了她手里，小女孩的脸上笑的绽开了一朵花。
看着她蹦跳的回到座位上，开心的和同学们“炫耀”道：“老师给我的。”我也暗自窃喜，庆幸我接受了她的“礼物”，呵护了她美好纯真的心灵。
看到这你们是不是以为我平时对她特别关爱，所以她才凡事都想着老师？如果这样想，那就大错特错了。其实这个同学我平时对她比较严厉，有时候甚至还有点苛刻。因为她很聪明伶俐，但就是有点爱偷懒。我有点恨铁不成钢，时常批评她，有时候甚至把她训哭过，我本以为她不会和我很亲近，没想到她却不记仇，每次有好东西都会想到要首先分享给我。下课了也很喜欢跑到我旁边，很多时候也不说话，就那样静静地站着。我问她有事吗，她就会笑着跑开。
这件微不足道的小事也引起了我的思考。
也许她并不符合老师们口中说的“好学生”的标准，因为她成绩并不算好。但我此时却觉得，好学生的标准也许需要重新定义一下了。善良、可爱、大方、纯真……这些美好的品质，是不是也要纳入好学生的评论标准里面呢？
我想，至少以后我再评价一个学生时，是不能再用成绩好＝好学生这个评价公式了。
