在读这本书的过程中发现这些道理、文字，我们都知道，也都明白，可是一遇到具体的事情时就会生气、愤怒，从而不能很好与孩子对话、交流。
看到一些孩子学习不好，或是有不良的习惯时，便会忧心忡忡。我也经常会说，你这个样子，长大了该怎么办！孩子犯了错误，便想到孩子的以后，注意力都在孩子的未来上，而忽略了此时此刻，我应该做什么，孩子最需要哪些帮助。
在错误发生后，有时也经常会把孩子以前的一些不良行为揪出来，一起痛斥。这样的行为，对于已经发生的事情又有何益呢！指责与担忧解决不了现时发生的问题，不但不能给学生疏导与帮助，反而会让自己的情绪恶劣，而孩子的实际问题也没有得到很好的解决。再把它拿出来说，只能让孩子觉得自己有多差。会灰心沮丧或产生更强烈的抵触情绪，对解决问题没有任何帮助。而我们有时就是爱陷在这样的怪圈里，愈演愈烈。
我们的言行其实并没有触及孩子的心灵，错误还会继续发生。对此情形，我经常会有很强烈的挫败感。因为这样的教育在某些孩子身上，是无效的。那一刻，我知道，我所说的话没有产生任何效力。于是，控制欲就会更强。
在不断的反思中也渐渐学会了接纳，理解孩子的一些行为，甚至是错误，遇事时更多了一些思考与尊重，学会了表达自己的愤怒，不能带有侮辱和攻击性的语言。（这样说，或许更好：你这样做，我很生气。你这样的态度，我也无法接受等等。）
而做到这些，还是需要以耐心为前提，态度至为重要。事情需要一件一件地解决，不能着急，着急也于事无补。尽量控制自己的情绪，不去想孩子的未来，把注意力集中在生活中微小的细节和正在发生的事情上。关心孩子们现时的情绪和主要的需要。这是在以后的教育中最应该做的。现在做好了，还用担心未来吗？我做的不好，需要努力。
看似简单的事情，做起来也并非易事。一定要学会克制惯性，多多理解孩子的想法语言和行为，让孩子有更大的勇气去面对困难！
