对于篮球，我是门外汉。如此一来，我作为班主任，自当什么忙也帮不上。
因为是小学毕业班，对于各科的学习抓得特严实。这次参加区里的比赛，上报的班级球员刚好从我班挑选。听到这个消息，我不知道是该喜还是悲，总觉得会不会重蹈覆辙？于是，曾经的那些不美好的片段在我眼前挥之不去。
班级的很多学生到区里参加过篮球赛，但学生每次回来的时候都灰头土脸的。我以为是每次输球了才会那么沮丧，观看领队的老师发给我的视频才知道，我班娃根本就不是别人的对手。其他学校的球员都在六年级中挑选，而我们班娃是中年级。这就真应了那句话，鸡蛋碰石头，有点儿“自取灭亡”的感觉，难怪娃们每次都感到委屈，我也似懂非懂的明白了些什么。
这次，当听到要我班娃出战的时候，我甚是担心。不是害怕学生失败，而是担心娃们不能从失败中找到自我……
小学毕业班，学习任务重是不言而喻的。篮球锻炼的时间从哪里“偷”？这成了问题的关键。根据学校的安排，学生篮球训练的时间放在每周的体育课上。而仅仅只有三周的时间训练，娃们成了热锅上的蚂蚁。虽然女队连一个运球的都不会，男队能够把球运好的人也少之又少。但是，从他们的眼神中，我能够感受到他们的炽热，他们想要在小学毕业之际的运动场上留下点什么。也许，是那或多或少的拼劲儿，勇气吧，还有那些曾经丢掉的自信。
体育课上，带队的老师挑选了篮球运动员。每次的体育课上，娃们都在训练，一遍又一遍，不厌其烦。突然，舒璠摔倒了，她自己立马站起来，一瘸一拐的，那“鲜红的一点”难道不疼吗？我站在旁边，示意让舒璠休息，让学生扶她回教室。这时，那个在同学们眼中柔弱的舒璠不见了，所有人都出乎意料。她不肯回教室，也不让人扶她，她固执的继续奔跑在篮球场上，那时那刻，我就在想：这是不是就是一种精神，不抛弃，不放弃呢？
体育课后，刚好是我的课。球员们都回到了教室，看得出每个人都很卖力。因为脸上不欺骗人的汗珠顺着脸颊飞奔地滚了下来，我好奇地问了舒璠：为什么受伤了不让同学扶你？我以为她会像从前那般腼腆地低着头，而后不回答我，让教室的空气都凝结，没了活力。
她站起来，“因为我不打就少了一个人，我们这次都想全力以赴。”同学们不约而同的掌声让我感动，给我安慰。我以为，我又要上一节政治课，安慰安慰学生们的心灵，填补一些曾经他们在比赛场上丢失的生命力。没想到，我全错了。是他们给我上了一节有效的思想教育课，让我对他们重拾了信心，“舒老师，你不要担心我们，我们会好好打，争取把以前丢失的东西找回来……”这些话是娃们赠送给我的。他们长大了，懂得了得失的重要性，也明白我作为班主任呵护他们的情感。
每天放学后，学校的其他人差不多都走了，我看到这群娃一直在篮球架的下面，生涩地练习着。那个时候，没有老师的精心指导，没有周围人的欢呼打气，他们拼命地拿着球，想要来一次有一次的超越，站在一旁的我看着，被他们的兴奋劲儿感动了。
落日下，这些美丽的一幕幕，让我看了一遍又一遍，念了一遍又一遍，想了一遍又一遍……
我知道，三周的训练是远远不够的。不过，经过三周的时间，娃们的球技的确有所长进，从不会运球到会一点儿，从不会投篮到能进球……这些进步离不开带队老师的指导，更离不娃们每天辛苦的勤奋练习。他们在繁忙的学业中学会了偷时间去练球，每天下午4点钟放学铃声响起的那一刻，篮球场上是他们欢愉的场所，每次我都静静地看着，以这种方式带给他们力量，也生怕错过他们每一个精彩的瞬间……说不定，经过三周，能发生点什么，比如说：奇迹！
球赛如约而至，因为是班主任要带班，所以不能够亲临现场为娃们加油。但是，娃们出发前，我的叮嘱，其他学生的鼓励和支持仿佛让孩子们有了斗志。我说：我们在教室等着你们开心的回来，热烈的掌声响彻云霄。这时候，任何的语言都抵不住此时像火一般充满魅力的掌声。
娃们出发了，那渐行渐远的背影，我知道，他们会发生下一个故事，这个故事里有我们全班的憧憬和希冀。
那一天，我一直在等待着带班老师给我发送现场视频和照片。盼呀盼，终于收到了第一条短视频，那是舒长俊拿起篮球准备投篮，那坚定的眼神，有劲的步伐，这是前进的动力，不屈不挠的象征……
其实，单看视频和照片，是不能真切感受现场气氛的。娃们结果如何我没有多问，只是内心特别渴望看到他们奔跑在赛场上，一定会让我激动，一定会让我再一次被他们的拼搏精神所感动。
中餐时间后，我和学生商议不管比赛是赢还是输，都要给球员们来个惊喜。没两分钟的时间，我们不谋而合准备学一首歌—《追光者》的手语。在学的过程中，遇到了困难，歌词快，手势就快，学起来就吃力。尽管如此，看到学生们学习的认真付出，我莫名的感到骄傲。从中午开始，我们学习了差不多三节课的时间，可是并没有全学会。第六节课，球员们都回来了，锋锋一走进来，气喘吁吁地说：“舒老师，我们第三。男生第三，女队也第三。”“既然你们给我们带来了礼物，我们也有礼物想送给你们。”周悦站起来说。
同学们站起来，球员们坐在自己的位置上。音乐声一响，娃们跟着旋律一边唱，一边做着并不太熟练的手语。歌曲一结束，手势放下，娃们都坐下来。从球员的表情中看得出他们完全处于蒙圈的状态，但似乎又非常高兴，除了赢球了，应该有我们的音乐带来的喜悦感。
“我以为我们一回来，同学们会像往常一样在自己的座位上奋笔疾书，根本不会理会我们是否回来？是否拿奖？没想到的是舒老师和同学们给我们准备了一个这么大的惊喜。让我心里美滋滋的，这是不是就是双喜临门呢？”禹荣翔突然起身。“可不，我们只花了20分钟都不到的时间。”随即，我应了这么一句。没想到，戴慧立马举手：“舒老师，你怎么脸不红，心不跳呢？”
“为什么？”我想问住她。结果可想而知，我被全班“取笑”。“我们明明花了好几个小时，您却说花了不到二十分钟。这牛皮吹得够响。”她话一说完，全班都目不转睛地看向我，不约而同的笑声就这么情不自禁地跟着来了……
那一天，校长给我发了微信，表扬了我班球场上的娃们，“赛场上，团队精神强。每个人都特别拼命，不肯放弃，”带队老师说，“舒老师，你班娃的拼劲儿值得称赞。”顿时，油然而生的一种强烈的自豪感在心底滚滚流淌，这是娃们带给我的绝处逢生。
尽管这次，我们得了第三，我和娃们都兴奋不已。但愿，“不花二十分钟”吹牛的笑一直让孩子们想念，带给他们无限的希望和力量……
