本文摘要：
孩子进入小学后，写作业成了很多家长最为头疼的事情，孩子普遍的问题是不自觉。那么，为啥这么不自觉？本文来简单的聊一聊这个问题。
“为啥我家孩子就这么不自觉，总是要我盯着才能做作业？”
“别人家的孩子也这样？也这么不听话？”
“为啥xxx就那么自觉，人家的妈妈就那么省心？！”
……
仔细观察那些自觉的孩子，我们不难发现：自觉的孩子多数出现在家里大人不太管，或没有能力管的情况下。
这是一种巧合吗？
不是的。
我们心里也是清楚的，我们的学生生涯不就是这么开始的——80后的父母多数没有什么文化，没有几个家长会每天辅导孩子做作业的。
现在的孩子缺少一个自己说了算的空间，也因此丢失了太多的主观能动性。
从壮壮上周末的一天说起。
上周六，北京终于迎来了冬天里的第一场雪，雪很急，颗粒状的飘落在已经入春的空气里，很快就化去，孩子却依然兴奋——终于可以打雪仗了！
妈妈“特批”壮壮出去玩，不用写作业了。
“平日里一上午才能完成的作业，下午那么点时间能写完吗？——下午有跆拳道，晚上还有‘家庭影院’，第二天上午又要去参观KFC…..”我心里嘀咕着“……老婆胆子越来越大了……”
……
15:00跆拳道结束。壮壮并没有马上回家的意思，毕竟练完后马上就回家，这是以前没有过的，但作业还没做，又有其它事情，自己又是非常清楚的。
两难之间，心情自然的不畅，脸上写满了不高兴。嘴里也吱吱呜呜的“爸爸……恩……那个……我……那个……”
一边是必须要要遵守的约定，一边是孩子特别想玩的打雪仗。
我们到底该如何选择？满足孩子的心愿，必然违反了约定，就是没有原则的退让；完全按照约定来办事儿，却是不近人情，根本不考虑孩子的感受，就成为一个不爱孩子的父亲。
我也是两难！
……“就玩十分钟，咱就回去……”“恩！”壮壮一溜烟儿，跑向了伙伴。
也许我们各退一步就是最好的选择，于是便有了有限制的玩，只能十分钟。
十分钟后，壮壮已经打了场雪仗，堆了一个小雪人。
——只可惜，我内心也许仍然焦急，并没有留下任何照片。
15:50到家。开始写作业。
17:20完成作业。我帮着妈妈做饭。
17:40开饭。
18:30家庭影院。《变身国王》
哼着歌写作业：写字、听写、阅读、背诵、抄写句子。本来需要一上午完成的事情，却在毫无“监督”的情况下，短时间内、快速高效的完成了。
效率！
一种巨大的力量，它更多的源自于孩子的主观能动性。
“为什么有的孩子能够那么自觉的完成作业？”这是我们的疑问。
但我们可曾想过：“我们辛勤的、毫无保留的付出，是否也剥夺了孩子的自我成长？
你也可能反问我：“难道就不去管孩子？不去盯着他、陪着他写，他能写好吗？……”
实话说，我也不太明确这其中的度在哪里！
这是一个中庸的选择，没有一种教育理念会告诉我们精确到“秒”的解决办法。
每个家庭环境不一样，每一个孩子也不一样，每一种具体的教育操作也会不一样。
但，凡事儿要适度却是一定正确的：给予孩子的太多就会削减了孩子自我成长了能力；给的太少就体现不出我们对孩子的爱。
凡事皆如此，离不开这个规律。常常问问自己：“这样做是更好的选择吗？有没有更好的办法？”是个有效的手段。
文末我做一个简单的提醒：
孩子大了，家长就不能太迁就孩子了，凡事儿要讲究原则性——这点我做的不好，要反思的。
不过在孩子3岁前，就要给予孩子“无条件的爱”。简单说就是，孩子要怎样就怎样，保证安全的情况下可以完全由着孩子。3~6岁是一个过渡期，要逐渐设立一些规则，但仍然以对“无条件的爱”为主。
