教学科研：通过课堂实践，聚焦课堂，聚力成长以及联合教研，观课、议课、评课活动提高教师课堂教学水平
参会教师，积极献策，畅所欲言。每位老师都按自己的课例认真分析，总结到位。老师们通过有针对性、准确性、适时性的问题驱动，以促进学生积极思考、认真探索、用数学知识解决生活实际问题，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创造性思维。问题是启发学生思维的源泉，问题是教学的纽带，问题意识是创新的基石，培养学生的问题意识研究等认识活动是新课程改革的落脚点。
观千剑而后识曲，听千曲而后晓声。为增进教师之间的相互交流，切实提高教师的教学水平，联合组织开展了观课议课教研活动。评课是各位教师取得不断进步的重要手段和途径。在每节课后的评课交流活动中，各位听课老师都能根据不同的教学情况，给出中肯实用的评价，对每节课的优点做出肯定，同时重视每节课呈现出的或多或少的不足之处，说出自己的看法以及改进意见，大家互相交流，努力实现共同进步。结合名课堂建设的核心实质“教学评一致性”与老师们进行了深刻的交流与探讨。在落实教学目标时要根据学生实际，内容较多可以划分多个课时；培养学生听说读写的语文核心素养；落实多样化的学习方式，如启发式，互动式，体验式等多种方式。其他各位老师也纷纷发言，形成了浓厚的教研氛围。在课堂教学方式方法上的独特之处，然后和每位老师就授课教师在课堂中细节的不足和缺失处进行了细致分析。“老师是学生的引导者，课堂的组织者，每一次提问都要精准，让学生有事可干”“提问要面向全体学生，一个问题要遍及不同层次的学生，从而反映学生的学习状况”结合名课堂和学历案，对教学设计着重评述，教学设计的结构，内容以及思路，教师一定要清晰明了，这样才能带动学生，组织课堂。教师们都觉得受益匪浅，对课堂教学的组织、教学重点、难点的突破等方面有了更加清晰的认识。学无止境、教无止境、研无止境”。本次活动为教师搭建了相互交流沟通、共同进步的平台，形成了浓厚的教研氛围，对青年教师起到了很好的示范和引领的作用。相信，在教学科研的引领和活动的推动下，我校教师的教学水平将会有更大的提升。例如，1、乘法分配律是乘法运算律中学生学习最为困难的部分。老师运用多样的教学方法，通过大量的学生交流和板演练习，既加深了学生对知识的理解、巩固了新知，又很好地体现了在教育教学过程中学生的主体地位，值得圈点。2、精彩绝伦循善诱，字字珠玑扣人心。”由问题导入“你最喜欢什么动物”，引入课题《猫》引导学生明确本节课学习重点：老舍先生如何表达对猫的情感。通过启发式引导学生体会情感，了解猫的特点。语言流畅，讲课富有激情，教学思路清晰，循循善诱让学生真正参与到课堂当中。3、采用全英教学模式，给学生营造了良好的语言环境，有助于孩子的表达和交流。在教学环节设计上煞费苦心，教学形式多样，一步步引导学生组织交流本节课主要内容。最有特色的是在课堂结尾通过视频形式进行英语诵读，学生对于四季的特点更加清楚，也有助于引导学生的语言练习。
